Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом пионеров и школьников города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»
Конспект занятия
КВН «Хочу все знать»
Разработала:
Давыдова Светлана Геннадьевна, педагог дополнительного образования 1 квалификационной категории
Кувандык, 2014 г.
I. Общие сведения.
Возраст воспитанников: 6-7 лет (3 год обучения).
Оборудование и материалы: 2 листа ватмана, карточки с заданиями, маркеры, фломастеры, бумага, эмблемы, музыкальное оформление, плакат «Сосчитай треугольники», таблица «Определи недостающие числа».
II. Тема занятия: «Хочу всё знать».
III. Место в учебном курсе: итоговое занятие.
IV. Тип учебного занятия: занятие-соревнование.
V. Цель учебного занятия и задачи.
Цель: Развитие интеллектуальных способностей воспитанников посредством выполнения заданий творческого характера.
Задачи:
поддерживать интерес детей к творческой деятельности;
развивать интеллектуальные, познавательные способности детей;
формировать коммуникативные качества, навык работы в команде.
VI. Методы обучения (наглядные, словесные).
VII. Структура учебного занятия
| Этап занятия | ||
| Основная часть | ||
| Подведение итогов |
Вводная часть.
(Звучит мелодия из телепередачи КВН).
Добрый день, дорогие ребята, гости и болельщики! Как вы уже догадались по знакомой вам всем мелодии – сегодня у нас состоится КВН. Приглашаем команды на сцену.
Орешек знаний тверд, но все же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его поможет
Наш КВН, девиз, которого:
«Хочу все знать!».
Представление команд
Команда «Умники»:
Мы - веселые ребята
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы с вами
Будем в КВН играть.
И пусть быстрей кипит борьба,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
Команда «Знайки»:
Мы отвечаем дружно -
И здесь сомнений нет:
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.
И, соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней –
И наша дружба вместе с ней.
Спасибо командам. Я представляю вам наше справедливое и компетентное жюри.
Основная часть.
I конкурс «Разминка»
| Назовите на слух общий звук в словах в словах: блок, стол, крыло, мост. | 1. Назовите на слух общий звук в словах в словах: дар, мера, аист, жар. |
| Росли 2 вербы, на каждой вербе 2 ветки. На каждой ветке - по 2 груши. Сколько всего груш? (Ни одной) Дед, бабка, внучка, жучка, кошка и мышка тянули-тянули и вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку? | 2. Горели 7 свечей, две из них погасли. Сколько из них осталось? (2) 3. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2) 4. У семерых братьев по одной сестрице. Сколько всего сестер? (1) |
| Отец с сыном, да сын с отцом, да дед с внуком. Сколько всего человек? (3) | |
II конкурс «Определи время года»
Все кругом бело-синее,
Все в тонком кружеве теней.
А лес укрыт пушистым инеем,
Уснул до первых вешних дней.
Ходит солнышко высоко,
Тяжелей летит пчела.
Налилась малина соком,
Падать в травы начала.
Уже ручей сквозь лед пробился,
Уже скворец в ручье напился,
Уже свалился снег с ветвей,
И с каждым днем в лесу светлей.
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей сухой и острой
Набегает холодок.
III конкурс «Недостающие числа»
(на внимание и скорость)
IV конкурс «Угадай-ка»
(Загадки на школьную тему)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там теперь красота!
(Цветные карандаши).
Я – то в клетку,
То в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я?
(Тетрадь).
Сколько солнышек за тучкой,
Сколько у слона носов,
Сколько на руке часов,
Знает и собой гордится
Цифра-столбик... (единица).
Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора,
Баз на поле для бейсбола,
Граней у спортивной шпаги
И полос на нашем флаге,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра… (три).
Сколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,
Лопастей у листьев клёна
И углов у бастиона.
Про все это рассказать
Нам поможет цифра…(пять).
Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов,
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра…(семь).
V конкурс « Занимательные задачи »
Пять ребят в футбол играли.
Одного домой забрали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет. (4)
К богатой кошке гость пришел –
Известный в городе козел
С женой седой и строгой,
Козою длиннорогой.
Петух явился боевой.
За петухом – наседка,
И в мягкой шапке пуховой
Пришла свинья – соседка.
Пересчитай скорей
Всех кошкиных гостей! (5)
Дядя Ежик в сад зашел,
Десять спелых груш нашел.
Три из них он дал ежатам,
Остальные же - зайчатам.
Сколько груш получили зайчата? (7)
Ежик по грибы пошел-
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзину,
Остальные же на спину.
Сколько рыжиков возьмешь
На своих иголках, еж? (2)
VI конкурс «Геометрия вокруг нас»
В этом конкурсе две занимательные задачи, над которыми будут думать обе команды. Выиграет в этом конкурсе та команда, которая быстрее справится с задачами.
Задание 1. Каждой команде дается один лист ватмана, на котором нарисованы четыре геометрические фигуры, и по одному цветному маркеру - каждому участнику. Звучит музыка, дети рисуют, создавая тот или иной образ на основе геометрических фигур.
Задание 2. Найди и покажи на чертеже 9 треугольников и 1 четырехугольник (на скорость).
VII конкурс «Найди лишнее слово»
Книга, тетрадь, парта, яблоко, учебник.
VIII конкурс «Литературный»
Этот конкурс мы начнем с хорошо знакомых вам русских народных пословиц, в которых содержатся математические термины, цифры и числа. Но называть по очереди известные пословицы - это было бы слишком просто и неинтересно. Я решила вас немного запутать: нужно выбрать правильный вариант ответа из трех предложенных.
«Один в поле...» Командир? Не воин? Воин?
«Первый блин всегда…» Шаром? Комом? Кругом?
«Семеро одного …» Ищут? Не ждут? Ждут?
«Семь раз отмерь...» Приметай? Один раз отрежь? Пришей?
«За двумя зайцами погонишься...» Поймаешь одного? Всех поймаешь? Ни одного не поймаешь?
«Два сапога…» Обувь? Пара? Не пара?
III . Подведение итогов.
Подведение итогов КВН, награждение победителей.
Вот и закончился сегодняшний КВН. Благодарю всех за работу, вы отлично справились с заданиями. Всем большое спасибо! До новых встреч!
Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация.
Цели: обобщение и закрепление знаний по изученным темам с элементами праздника.
Задачи:
Обучающие
- закрепить знание чисел в натуральном ряду, закрепить знание соседей числа;
- закрепить представление о последовательности дней недели;
- закреплять у детей умение составлять и читать слова по слогам
- Продолжать учить детей строить из простейших геометрических фигур «Танграм»;
- Упражнять детей в решении логических задач.
Развивающие
- развивать фонематический слух, творческую активность, воображение,
- быстроту реакции.
- развивать зрительное внимание.
- развивать логическое мышление.
Воспитательные
- создать у детей эмоционально-позитивный настрой;
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, духа соревнований.
Предварительная работа:
- беседы о временах года, о днях недели;
- решение математических задач;
- отгадывание загадок;
- решение логических задач;
- решение конструктивных задач;
- деление слов на слоги;
- знакомство детей с днями недели, названиями месяцев,
- знакомство с прямым и обратным счётом в пределах 10, с построением числового ряда до 10, с обозначением чисел первого десятка, обозначением этих чисел с помощью цифр;
- индивидуальные занятия.
Оборудование и материалы:
МР3 проигрыватель, мр3 «КВН заставка», мр3 «КВН капитаны», мр3 «Азбука», эмблемы каждому ребенку, карточки с заданиями, фломастеры, простые карандаши по кол-ву детей, д/и «Контуры».
Ход
Под мр3 «Мы начинаем КВН» Дети входят в группу, команды становятся напротив друг друга.
Воспитатель:
Друзья, сегодня вы пришли на наш веселый КВН.
Мы вам улыбку принесли, чтоб улыбались каждый день.
Все вы знаете, что КВН - это игра веселых и находчивых ребят. Сегодня и мы с вами поиграем в нее и посмотрим, чья команда выиграет, а это значит правильно и быстро сделает задание. Надо внимательно слушать задание и выполнять его по сигналу. Та команда, у которой окажется большее количество правильных ответов, получит вот такую звёздочку, и чья команда наберёт больше звёздочек, будет победителем.
Наш КВН пройдет в 2 конкурса:
Первый конкурс - Считай-решай.
Второй конкурс - Пиши-читай.
Жюри будет оценивать ваши результаты, а в конце игры подведет итог и определит команду победителей. Разрешите представить членов нашего жюри.
(представление жюри)
Воспитатель: А теперь - представления команд.
Приветствуем команду! «Почемучки»
(воспитатель представляет капитана команды)
Девиз команды «Почемучки»:
Мы с вопросами на «ты»
«Почему?» - вопрос любимый,
Помогает нам расти.
Приветствуйте! «Команда «Знайки».
(воспитатель представляет капитана команды )
Девиз команды «Знайки»:
Хотим узнать про всё на свете
Мы любознательные дети!
Жюри:
- Вы очень ловкие - мы это знаем.
Везенья, успехов в игре вам желаем. - Мы вам, друзья, желаем, от души,
Чтоб результаты ваши были хороши.
Воспитатель: начинаем наш первый конкурс «Считай-решай»
1 задание. «Разминка»
Воспитатель:
- Сколько ушей у двух ежей?
- Сколько хвостов у четырех котов?
- Сколько носов у трех слонов?
- Сколько лап у двух медвежат?
- Сколько рогов у двух коров?
- Сколько ушей у трех мышей?
- Сколько орехов в пустом стакане?
- Сколько углов у круга?
- На какое дерево садиться ворона во время дождя?
- Сколько звезд на небе днем?
- Какой день наступит после среды?
- Какой день перед вторником?
- Если дерево выше куста, то куст …? (Ниже дерева).
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …? (Короче линейки).
- Если канат толще нитки, то нитка …? (Тоньше каната).
- Если сестра старше брата, то брат …? (Младше сестры).
- Если река шире ручья, то ручей …? (Уже реки).
Воспитатель: Ну что ж, с первым заданием справились, молодцы. А сейчас, предлагаю поиграть в веселую игру «Живые цифры».
2 задание. «Живые цифры»
Правила игры: детям раздаются карточки с цифрами. Пока звучит музыка, дети гуляют по залу, как только музыка остановилась, дети должны, быстро построиться по порядку от 1 до 10 (игра исполняется 1 раз).
(Слово жюри)
3 задание. «Танграм»
(конкурс для капитанов)
Под мр3 «капитаны КВН» выходят - капитаны команд
Правила: капитаны составляют картинку из геометрических фигур каждый на своём фланелеграфе, после выполнения задания нужно назвать свою картинку и из каких фигур она состоит.
Воспитатель: Пока капитаны выполняют своё задание, остальные игроки приступают к следующему заданию.
4 задание. «Числовой ряд»
Правила: Командам даны карточки с цифрами, раскладывая карточки на полу нужно собрать все цифры в том порядке, как они расположены в числовом ряду. Чья команда быстрее.
А теперь в обратном порядке. Чья команда быстрее.
Воспитатель: Пока команды выполняли задание, капитаны, справились со своим, и мы готовы их выслушать.
(отвечают капитаны команд)
5 задание «Угадай, что зашифровано»
Воспитатель: У вас на столах, зашифрованные картинки. Чтобы их увидеть, нужно соединить цифры по порядку .
Воспитатель: Конкурс «Считай-решай» закончен, и слово предоставляется жюри.
(Слово жюри)
Воспитатель: А сейчас переходим к следующему конкурсу «Пиши-читай»!
1 задание. «Загадки - звуки, буквы»
- Айболиту все сперва, говорили букву … (А)
- В старом дереве дупло, а последний звук в нём … (О)
- Каждый барашек скажет тебе, последний слог … (БЕ)
- «Хи-хи-хи, ха-ха-ха!» Так хохочет буква … (Х)
- Мы запомнили легко: первой в алфавите … (не О, а А)
- Кусок от бублика я съел, и получилась буква … (не Л, а С)
- Круглой формы голова, той же формы буква … (не А, а О)
- Слово вкусное УХА - начинает буква … (не Х, а У)
- Буква первая, друзья, в алфавите - это … (не Я, а А)
- Алфавитную семью возглавляет буква … (не Ю, а А)
- Дальше всех, совсем в конце, в алфавите буква … (не Ц, а Я)
Воспитатель: Все загадки отгадали, молодцы. Переходим к следующему заданию.
Сейчас мы узнаем, знают ли команды последовательность дней недели, и смогут ли они прочитать их название.
2 задание. «Рисунок на каждый день»
Правила: чтобы получился рисунок необходимо соединить все дни недели по прядку.
3 задание. «Контуры»
Правила: по кол-ву детей разрезные картинки. Нужно, найти контуры и соединить их с буквами.
(конкурс на время)
4 задание. «Имя белочки»
Правила: чтобы узнать, как зовут белочку, нужно вписать буквы, написанные на цветах слева, в такие же цветы в букете и прочесть имя белочки.
5 задание. «Считаем слоги»
Правила: командам показывают карточки с картинками.
Чья команда не ошибётся и правильно назовёт, из скольких слогов состоит слово.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поработать за столами и составить слова из слогов, которые имеются в слоговой таблице. Время на работу вам 3 минуты.
6 задание. «Составь слова из слогов»
Правила : команды получают слоговые таблицы.
Чья команда больше составит слов из предложенных слогов.
Воспитатель: Наши весёлые конкурсы закончились. А пока жюри подводит итоги, объявляем музыкальную паузу.
(мр3 «Азбука»)
(вручение грамот)
Список использованной литературы:
. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет Математика в детском саду.
Новикова В.П.
Издательство «Мозаика-синтез»
. Раскраска «Учимся считать до 10» Издательство «Розовый слон»
. Раскраска «Учимся читать» Издательство «Розовый слон»
. Занимательная математика. Для детей 6-7 лет
Ранее данный материал был опубликован в интернете
Игра – викторина КВН « Хочу все знать» для подготовительной группы .(совместно с родителями).
Цель: Обобщение и закрепление знаний по изученным темам с элементами праздника.
Задачи: Закрепить знание чисел в натуральном ряду, закрепить знание соседей числа; закрепить представление о последовательности дней недели; продолжать учить детей строить из простейших геометрических фигур « Танграм» ;
Предварительная работа : беседы о временах года, о днях недели; решение математических задач; отгадывание загадок; решение логических задач.
Оборудование и материалы : простые карандаши, счетные палочки, эмблемы каждому ребенку, мр3 « КВН заставка».
Ход:
Воспитатель:
Друзья, сегодня вы пришли на наш веселый КВН.
Мы вам улыбку принесли, чтоб улыбались каждый день. Все вы знаете что КВН – это игра веселых и находчивых ребят. Сегодня и мы с вами поиграем в нее и посмотрим, чья команда выиграет, а это значит правильно и быстро сделает задание. Надо внимательно слушать задание и выполнять его по сигналу. Жюри будет оценивать ваши результаты, а в конце игры подведет итог и определит команду победителей. Разрешите представить членов нашего жюри.
Воспитатель : А теперь представление команд.
Приветствуем команду! « Почемучки»(воспитатель представляет капитана команды)
Девиз команды « Почемучки »
Мы с вопросами на « ты»
« Почему?» вопрос любимый,
Помогает нам расти.
Девиз команды « Знайки»
Хотим узнать про все на свете
Мы любознательные дети!
Жюри: Вы очень ловкие- мы это знаем.
Везенья, успехов в игре вам желаем.
Воспитатель: начинаем наш первый конкурс
1 Сколько ушей у двух ежей?
2 Сколько хвостов у четырех котов7
3Сколько ушей у трех мышей?
4 Сколько углов у круга?
5 Сколько орехов в пустом стакане?
6 Какой день наступит после среды7
7Какой день перед вторником?
8 На какое дерево садиться ворона во время дождя?
Воспитатель : Ну что ж, с первым заданием справились, молодцы. А сейчас, предлагаю поиграть в веселую игру « Живые цифры».
Детям раздаются карточки с цифрами. Пока звучит музыка, дети гуляют по залу, как только музыка остановилась, дети должны. Быстро построиться по порядку от 1до 10 (игра исполняется 1 раз).
Воспитатель: Конкурс капитанов « Танграм»
Капитаны составляют картинку из геометрических фигур каждый на своем фланелеграфе, после выполнения задания нужно называть свою картинку и из каких фигур она состоит.
Воспитатель : Слово предоставляется жюри.
Воспитатель: А сейчас поиграем с родителями.
« Загадки- звуки, буквы»
1 Айболиту все сперва, говорили букву (А)
2 Каждый барашек скажет тебе, последний слог БЕ).
3 Круглой формы голова, той же формы буква(не А, а О)
4 Буква первая. Друзья, в алфавите это (не Я, а А).
Воспитатель: Все загадки отгадали, молодцы. Переходим к следующему заданию.
Сейчас мы узнаем, знают ли команды последовательность дней недели, и смогут ли они назвать.
Музыкальная пауза:
« Угадай мелодию»
Воспитатель: Числовой ряд»
Командам даны карточки с цифрами, раскладывая карточки на полу нужно собрать все цифры в том порядке, как они расположены в числовом ряду. Чья команда быстрее.
Воспитатель : У вас на столах, зашифрованные картинки. Чтобы их увидеть, нужно соединить цифры по порядку.
Воспитатель: Следующее задание « Рисунок на каждый день»
Правила: чтобы получился рисунок необходимо соединить все дни недели по порядку.
Музыкальная пауза:
« Угадывание музыки на спортивную тему»
Воспитатель: Следующее задание « Контуры»
Правила: по кол-ву детей разрезные картинки. Нужно, найти контуры и соединить их сбуквами. (конкурс на время)
Воспитатель : Наши веселые конкурсы закончились. А пока жюри подводит итоги, объявляем конкурс « Кто больше знает вежливых слов»
АНО ДО «Планета детства «Лада»
Детский сад № 63 «Весняночка»
г.о. Тольятти
Конспект НОД (КВН)
Образовательная область: «Физическое воспитание»
Тема: КВН «Хочу все знать о себе!».
(подготовительный к школе возраст)
Составил: Шмелева Галина Владимировна
Должность: воспитатель (вторая квалификационная категория)
2015 уч.год
Программное содержание:
- Обобщить элементарные знания детей о работе различных органов человека.
- Развивать у детей умения использовать знания о здоровом образе жизни для своего оздоровления, вырабатывать собственный вариант здорового образа жизни, самостоятельно (по возможности) решать проблемы своего здоровья.
- Воспитание навыков сохранения и укрепления собственного здоровья, умения высказывать оценочные суждения о фактах и явлениях, ухудшающих или улучшающих здоровье человека.
Образовательные области:
«Физическое воспитание»:
Учить применять знания о здоровом образе жизни на практике.
«Познавательное развитие»:
Систематизировать знания детей о работе органов человека.
«Социально- коммуникативное развитие»- воспитывать положительное отношение к сохранению и укреплению собственного здоровья.
Оборудование:
бочка; « грибы» деревянные с номерами заданий от 1 до 7; карточки с зашифрованными названиями частей, органов тела человека (12шт.); аптечка для оказания первой медицинской помощи; витамины (по количеству детей в группе); два столика с набором различных предметов для капитанского конкурса; 8 карточек с названиями внутренних органов тела человека для конкурса вопросов.
Методические приемы:
Беседа, художественное слово, игра «Заморочки из бочки», групповая деятельность детей в командах, загадки, рассуждения, анализ, награждение, индивидуальные ответы детей на вопросы.
Дети в группе разделены на две команды с разными названиями: команда «Айболит» и команда «Мойдодыр».
Ведущий: Человек бывает разный: средний, маленький, большой,
И не так-то просто сразу разобраться, кто – какой,
Есть и брови, есть и уши, есть и рот, и две руки…
Очень важно, что снаружи, но важнее, что внутри.
Так что дело не в обличье, суть совсем не так проста.
Наши главные отличья: сердце, разум, доброта.
Острый взгляд для сердца нужен, повнимательней смотри
Очень важно, что снаружи, но важнее – что внутри!
Красивые слова прозвучали в приветствии: важно не то, что снаружи, а то, что у человека внутри.
На сегодняшнем занятии мы еще раз вспомним, что вы знаете о строении тела человека, поговорим о наружных и внутренних органах человека. Так как каждый из вас находится в команде, вам понадобятся и находчивость, и смекалка, и конечно, взаимовыручка. Команды, представьтесь друг другу, жюри, нашим гостям.
Представление 1 команды «Айболит».
Если кто-то нездоров,
Не зовите докторов
Всех излечит, исцелит
Команда наша – «Айболит»!
Представление 2 команды «Мойдодыр».
Мойте шею, руки с мылом,
Трите щеки, нос до дыр
И похвалит непременно
Вас за это – Мойдодыр!
(Представление членов жюри).
Чтобы быть в хорошей соревновательной форме предлагаю провести разминку. Для каждой команды приготовлено по 10 вопросов. Вы можете совещаться, обсуждать варианты ответов.
Вопросы для команды «Айболит»:
- В какой стороне тела находится сердце? (Слева).
- Если вам необходимо позвонить в полицию, какой номер вы наберете? (02).
- Что в организме человека находится между кожей и скелетом? (Мышцы).
- Если человек сильно болен, что он принимает? (Лекарство).
- Какова нормальная температура тела для человека? (От +36 до+37).
- Какой орган нашего тела принимает звуковые сигналы?(Ухо).
- От какого овоща плачут наши глаза? (От лука).
- Что лечит врач стоматолог? (Зубы).
- Метка на теле человека, что это? (Родинка, бородавка, родимое пятно).
- Что за чудесное поле расчудесное? Выросли на нем рот и нос, брови и глаза. Что за поле? Вот вопрос. (Лицо).
Вопросы для команды «Мойдодыр»:
- Какого цвета кровь? (Красного).
- По какому номеру телефона мы звоним в «скорую помощь»? (03).
- Кто всему голова? (Мозг).
- Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза).
- У человека может быть много друзей, но главные: солнце, воздух и …(вода).
- Мы знаем, что яблоко – фрукт, в организме человека тоже есть яблоко, но оно …(глазное).
- У птиц – перья, у человека …(волосы).
- Что лечит врач – окулист? (Глаза).
- Есть в организме человека удивительная мышца, она участвует в пережевывании пищи, прикреплена к нашему телу только с одной стороны. Что это? (Язык).
- По буквам, по строчкам, по цифрам и точкам бежали, бежали, бежали, устали…(Глаза).
Ведущий. Разминка позади, теперь можно переходить к основным заданиям, которые находятся в этой чудесной бочке.
Итак, «Заморочки из бочки».
З А М О Р О Ч К А № 1 (ведущий вытаскивает из бочки деревянный гриб, на ножке которого указан номер задания-заморочки) – задание-головоломка. Каждой команде предлагается по шесть карточек, на которых написаны названия органов и частей тела человека, но буквы и слоги перепутаны. Задача ребят – расставить буквы и слоги по местам.
Команда «Айболит»: Команда «Мойдодыр»
- Цедрес (сердце) 1. Лосыво (волосы)
- Ваголо (голова) 2. Тор (рот)
- Киру (руки) 3. Сон (нос)
- Гони (ноги) 4. Зякы (язык)
- Быгу (губы) 5. Кичоп (почки)
- Бызу (зубы) 6. Ровиб (брови)
Ведущий совместно с детьми проверяет выполнение задания. Жюри подводит первый итог.
Капитан одной из команд достает из бочки следующий гриб с номером задания.
З а м о р о ч к а № 2 – игровая. Она посвящена важным, вкусным, сочным, питательным продуктам. Вы догадались, каким? Правильно, фруктам.
Друг за другом команды называют по одному фрукту. Очко получает команда, назвавшая фрукт последней.
(Жюри следит за ходом игры, подводит итоги.)
З а м о р о ч к а № 3 – медицинская. Её проводит присутствующий в жюри медицинский работник детского сада, но сегодня – это доктор Пилюлькин.
Задания от доктора:
- Викторина «Доскажи словечко».
Оля ягодки берет
По две, по три штуки,
А для этого нужны
Нашей Оле… (руки).
Оля весело бежит к речке по дорожке,
А для этого нужны нашей Оле …. (ножки).
Оля смотрит на кота,
На картинке – сказки,
А для этого нужны
Нашей Оле …(глазки).
Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле …(ушки).
Оля ядрышки грызет,
Падают скорлупки,
А для этого нужны
Нашей Оле…(зубки).
На макушке у меня
Вырос лес густой.
Заплету его я,
Станет лес – косой. (Волосы).
З а м о р о ч к а № 4 – витаминная.
Ведущий. Во время умственной нагрузки организму необходима подпитка. Глюкоза – отличное средство, в переводе с греческого это означает «виноградный сахар». Глюкоза содержится в винограде, меде и обеспечивает наш организм энергией. Вы почувствовали прилив сил, бодрости? Продолжаем занятие.
З а м о р о ч к а № 5 – капитанская.
Ведущий. Второе задание для капитанов поможет нам проверить работу одного из «разведчиков» мозга – работу нашего языка.
Объяснение задания. Капитанам по очереди предлагается набор напитков, разных по вкусу. Задача капитана: определить на вкус, что это за напиток (задание выполняется с закрытыми глазами).
Итак, закончен капитанский конкурс.
(Подведение итогов жюри).
Ведущий.Сейчас мы узнаем номер следующей заморочки.
З а м о р о ч к а № 6 – вопросительная.
Ведущий. Каждой команде предлагается вопрос. Для ответа на него команды выделяют по четыре человека.
Участника команды «Айболит» вручаются карточки с названиями органов пищеварения (желудок, рот, пищевод, кишечник); ребятам необходимо построиться в таком порядке, в каком пища движется по организму.
Членам команды «Мойдодыр» предлагаются карточки с названиями органов дыхания (нос, бронхи, легкие, трахея).
Нужно встать друг за другом в таком порядке, в каком воздух движется по организму человека.
Дети выполняют задание. Оценивают этот конкурс сами команды, вносят изменения, если это необходимо. Итоги подводит жюри.
З а м о р о ч к а № 7 – музыкальная.
(Звучит «Гимн здоровью», который дети подготовительной группы учили на музыкальном занятии).
Жюри подводит итоги. Ребятам вручаются призы. Ведущий благодарит всех участников КВН за активную работу на занятии.