Цель урока : проанализировать образ главного героя поэмы Павла Ивановича Чичикова;
ответить на проблемный вопрос: почему И.Золотусский сказал о герое поэмы: «Он все же подлец какой-то странный»?
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока по литературе в 9 классе.
Н.В.Гоголь «Мертвые души» (Образ Чичикова).
Учитель: Мусина А.С.
Тема: «Он все же подлец какой-то странный…»
Цель урока: проанализировать образ главного героя поэмы Павла Ивановича Чичикова; ответить на проблемный вопрос: почему И.Золотусский сказал о герое поэмы: «Он все же подлец какой-то странный»?
Ход урока:
- Определите героя по его визитной карточке
«Благопристойный, знающий и почтенный человек»; «любезнейший и обходительнейший; «не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтоб стар, однако ж и не так, чтоб молод»; похититель губернаторской дочки, «шпион», «разбойник Ринальдо Ринальдини», « фальшивомонетчик», «переодетый Наполеон» и, наконец, сам Антихрист.
Речь идет о главном герое поэмы П.И.Чичикове.
Критик И. Золотусский сказал о нем: « Он все же подлец какой-то странный…»
Попробуем разобраться, почему И.Золотусский дал Чичикову такую оценку? ( Запись темы урока)
На прошлых уроках мы говорили, что Павел Иванович легко находит общий язык со всеми героями поэмы. С Маниловым он сладкогласен и деликатен, с Собакевичем прижимист и скуп, с Коробочкой напорист. Он, словно зеркало, отражает душевные качества помещиков, но, говоря о помещиках, мы сделали вывод, что это люди с «мертвыми душами». Так, может быть, и Чичиков «мертвая душа»?
Можно ли отнести Павла Ивановича к «мертвым душам»?
(ответы учащихся)
Уже в школе он проявил изворотливость, низость души. Мелкими спекуляциями он «сделал приращения к полтине, подаренной отцом»: перепродавал голодным одноклассникам булку или пряник, загодя купленные на рынке, а в дальнейшем совершил предательства: оттолкнул умирающего учителя, обманул повытчика и его дочь, брал взятки. Приехав в губернский город Н, сумел польстить каждому чиновнику.
2.Рассмотрим иллюстрацию к поэме «Мертвые души». Как вы считаете, кто изображен на ней? Что увидел в портрете Чичикова художник?
Бесовское начало
Торгует мертвыми
Хищная птица
Погибающая душа
Как вы считаете, прав ли художник? Вписывается ли Чичиков в галерею «мертвых душ»? Его душа уже окончательно «мертвая» или еще «живая»?
Если Чичиков «мертвая душа», то почему Гоголь сделал его главным героем поэмы? Есть ли в Чичикове что-то, что отличает его от других героев?
К одному из уроков вы выполняли творческое задание: создавали эскизы гербов, которые мог бы иметь каждый помещик. Рассмотрите одну из работ. Это не гербы, а ассоциации, возникшие в воображении ученика. А с каким представителем животного мира ассоциируется у вас Чичиков?
С птицей (а это образ традиционно высокий) воробей
С лисой
Имя Павел- имя христианского апостола, который из гонителя Христа превратился в одного из самых верных служителей
Чичиков едет в конце поэмы в знаменитой птице-тройке
Есть ли у Чичикова положительные качества?
(энергичен, деятелен, умен, находчив)
Что оправдывает Чичикова? Вспомните, зачем он скупает «мертвые души», зачем ему нужны деньги? О чем он мечтает?
Детство, проведенное в маленькой горенке, с не отворявшимися ни зимой, ни летом окнами, больной отец, наказания за любую оплошность. Он хочет, чтобы его дети не презирали своего отца, а вспоминали с благодарностью.
Он мечтает о любимой женщине, о семье, о детях, ему грезится « свежая белолицая бабенка…и молодое поколение, долженствовавшее увековечить фамилью Чичиковых: резвунчик- мальчишка и красавица-дочка, или два мальчугана, две и даже три девчонки, чтобы было всем известно, что он действительно жил и существовал, а не то что прошел по земле какой-нибудь тенью или призраком…» Мечта, которая свойственна каждому нормальному человеку. Он хочет благополучия, достойной свободной жизни.
- Почему же то и дело прогорает гоголевский герой, почему его аферы, сначала так возносящие его вверх, всякий раз лопаются, не удаются?
Вспомним историю с губернаторской дочкой. Чичиков, возведенный общественным мнением в «миллионщики», утопает в блаженстве почитания и славы…И вдруг на балу перед Чичиковым предстает блондинка, встреченная им когда-то на дороге. Что происходит с нашим героем?
(текст гл. 8 « Чичиков так смешался, что не мог произнести ни одного толкового слова.., было что-то такое странное…чего он сам не мог себе объяснить: ему показалось, что весь бал…стал на несколько минут как будто где-то вдали; скрыпки и трубы нарезывали где-то за горами, и все подернулось туманом. И из этого мглистого поля выходили ясно и окончательно только одни тонкие черты увлекательной блондинки,…он почувствовал себя совершенно чем-то вроде молодого человека, чуть-чуть не гусаром ». И тут же расплата: «Всем дамам совершенно не понравилось такое обхождение Чичикова.»
Итак, не пренебреги он вниманием городских дам, обделай свой интерес к губернаторской дочке тонко, тайно, не публично - все было бы прекрасно и никакие россказни Коробочки и сплетни Ноздрева ничего бы не сделали.
Какой еще эпизод доказывает, что в характере Чичикова далеко не все контролируется и измеряется приобретательским духом?
(текст гл.7 Чичиков переписывает списки купленных «мертвых душ».)
«Какое-то странное, непонятное ему самому чувство овладело им…Каждая из записочек как будто имела особенный характер…Все сии подробности придавали какой-то особенный вид свежести: казалось, как будто мужики еще вчера были живы. Смотря долго на имена их, он умилился духом и, вздохнувши произнес: «Батюшки мои! Сколько вас здесь напичкано! Что вы, сердечные мои, поделывали на веку своем? Как перебивались?»
Может ли отъявленный подлец испытывать такие чувства?
Сделайте вывод, почему срываются аферы Чичикова?
Проснулось сердце, жива душа.
А почему же так мало хорошего осталось в герое? Почему все хорошее в нем постепенно умирает?
Видеофрагмент из фильма «Мертвые души». Режиссер М.Швейцер
Духовный завет отца. 1. В тех условиях, в которых он рос, усваивал отцовскую философию, ничего другого не могло получиться.
А есть у Чичикова возможность быть честным, и при этом жить благополучно?
2. В данных условиях, в современной Чичикову России нельзя, так как сама русская жизнь, само государство так устроено.
Нет среди чиновников и помещиков тех, кто живет честно. В обществе этих людей процветает подлость. Каждый блюдет здесь свой собственный интерес и рассматривает свою должность как кормушку, как средство личного обогащения. Казнокрадство, взяточничество, грабеж крестьян- явления повседневные и вполне закономерные. К сожалению, в стране искаженных моральных ценностей способности Чичикова направляются в дурное русло.
4. Что же позволило И.Золотусскому дать подобную оценку нашему герою?
(ответы учеников)
5. «Мертвые души» задумывались Гоголем по аналогии с «Божественной комедией» Данте в трех частях: первая часть-«Ад», вторая часть- «Чистилище», третья часть-«Рай». Замысел, таким образом, не ограничивался изображением «ада». Кого же Гоголь готовил к спасению?
6. Домашнее задание.
Попробуйте предположить, какая жизненная ситуация помогла бы Чичикову возродиться?
(Возможные варианты
Тяжелая болезнь
Нахождение в тюрьме
Встреча с праведником
Любовь)
МБОУ «Буранчинская ООШ»
Духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека. Душа Ревизская душа, единица учёта населения Российской империи вв.
Побужденный признательностию, он наговорил тут же столько благодарностей, что тот смешался, весь покраснел, производил головою отрицательный жест и наконец уже выразился, что это сущее ничего, что он, точно, хотел бы доказать чем-нибудь сердечное влечение, магнетизм души, а умершие души в некотором роде совершенная дрянь.
Кукрыниксы гг М.Шагал гг Манилов
П.Боклевский 1875 год Кукрыниксы гг Ноздрев
Кукрыниксы гг А.Агин 1846 год Собакевич
Нельзя сказать наверно, точно ли пробудилось в нашем герое чувство любви, - даже сомнительно, чтобы господа такого рода, то есть не так чтобы толстые, однако ж и не то чтобы тонкие, способны были к любви; Видно, так уж бывает на свете; видно, и Чичиковы на несколько минут в жизни обращаются в поэтов; но слово "поэт" будет уже слишком.
Один говорил, что Чичиков Делатель государственных ассигнаций, и потом сам прибавлял:"а может быть, и не делатель";другой утверждал, что он чиновник генерал-губернаторской канцелярии, и тут же присовокуплял: а впрочем, черт его знает, на лбу ведь не прочтешь". Чиновники
Итак, припряжем подлеца! Не лги, послушествуй старшим и носи добродетель в сердце Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего Угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть и в науке не успеешь и таланту бог не дал, все пойдешь в ход и всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а веди себя лучше так, чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете.Товарищ или приятель тебя надует и в беде первый тебя выдаст, а копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой.
Стало быть подлец? Надул учителя Надул повытчика Пустился на другие спекуляции Особенных способностей к какой - нибудь науке в нем не оказалось; отличился он больше прилежанием и опрятностью; но зато оказался в нем большой ум с другой стороны, со стороны практической. Чичиков вдруг постигнул дух начальника И в чем должно состоять поведение.
Цель Чичикова Экипажи, дом, отлично устроенный, вкусные обеды – вот что беспрерывно носилось в голове его. И все, что ни отзывалось богатством и довольством, производило на него впечатление, непостижимое им самим. Оказались кое-какие излишества: он завел довольно хорошего повара, тонкие голландские рубашки. Маленький человек?
Страсть – накопительство Кто ж зевает теперь на должности? - все приобретают. Несчастным я не сделал никого: я не ограбил вдову, я не пустил никого по миру, пользовался я от избытков, брал там, где всякий брал бы; не воспользуйся я, другие воспользовались бы. За что же другие благоденствуют, и почему должен я пропасть червем? И что я теперь? Куда я гожусь? какими глазами я стану смотреть теперь в глаза всякому почтенному отцу семейства? Как не чувствовать мне угрызения совести, зная, что даром бременю землю, и что скажут потом мои дети? Вот, скажут, отец, скотина, не оставил нам никакого состояния!"
Код для использования на сайте:
Ширина блока px
Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт
ФИО (полностью)
Чечелева Елена Александровна
Место работы
МОУ «СОШ п. Учебный»
Должность
Учитель русского языка и литературы
Литература
Тема и номер урока
«Он все же подлец какой -то странный…» (Образ
Чичикова в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»)
(4 -ый урок в теме).
Базовый учебник
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных
составитель В.Я. Коровина и др.
8. Цель урока: сформировать у учащихся представление о главном героегоголевского
произведения.
9. Задачи урока:
1) обучающие научить находить художественные детали, сопоставлять факты, обобщать,
делать выводы;
2) развивающие развивать навыки целостного анализа художественного произведения;
развивать умение грамотностроить монологическое высказывание, владеть культурой
диалогической речи; развивать умение самостоятельно мыслить, анализировать
обстоятельства, в которых действует герой; развивать умение сопоставлятьгероев
произведения;
3) воспитательные воспитывать интерес к нравственным и общечеловеческим
ценностям; подвести учащихся к потребности всамосовершенствовании через осознание
противоречий собственного характера, вызвать понимание духовных проблем бытия;
воспитание духовно развитой личности;воспитывать толерантность к существованию
различных точек зрения на один и тот же факт; формирование гуманистического
мировоззрения, любви и уважению к литературе и ценностям отечественной культуры.
10. Ключевые компетенции:
- коммуникативная: навыки работы в группе, владение различными социальными ролями;
- информационная: поиск информации, её преобразование и передача, привлечение
современных информационных технологий;
Учебно - познавательная: целеполагание, планирование, рефлексия, самооценка; приёмы
решения учебно- познавательных проблем;
- ценностно –смысловая: формирование ценностных ориентиров, мировоззрение ученика;
- общекультурная: духовно- нравственные основы жизни человека, культурологические
основы социальных и общественных явлений;
Социально- трудовая: роль гражданина будущей России;
-личностного самосовершенствования: способ духовного и интеллектуального развития;
эмоциональная регуляция и самоподдержка.
11. Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок -исследование
12. Формы работы учащихся: представленыразные модели совместной деятельности:
коллективная, групповая, индивидуальная.
13. Оборудование:компьютер, проектор
Ход урока.
- Ребята, уже несколько уроков мы с вами посвятили изучению поэмы Н.В.Гоголя
«Мертвые души». Мы побывали в губернском городе, познакомились с местными
чиновниками, побывали в гостях у помещиков. Давайте проверим, насколько хорошо мы
узнали героев поэмы.
II. Актуализация знаний.
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового
знания», создание проблемной ситуации.
Викторина «Ба! Знакомые все лица!»
Слайд № 2.
1. «Цвет лица имел калёный, горячий, какой бывает на медном пятаке... самый крепкий и
на диво стаченный образ...» (Собакевич)
Слайд№ 3.
щеками, с белыми, как снег, зубами и чёрными, как смоль, бакенбардами. Свеж он был,
как кровь с молоком; здоровье, казалось, так и прыскало с лица его» (Ноздрев)
Слайд № 4.
3. «На взгляд он был человек видный; черты лица его были не лишены приятности, но в
эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару...» (Манилов)
Слайд№ 5.
4. «...никакими средствами и стараниями нельзя бы докопаться, из чего состряпан был его
халат: рукава и верхние полы до того засалились изалоснились, что походили наюфть,
какая идёт на сапоги...» (Плюшкин)
Слайд№ 6.
5. «… женщина пожилых лет, в каком -то спальном чепце, надетом наскоро, с фланелью на
шее, одна из тех матушек, небольших помещиц, которые плачутся на неурожаи, ...,а
между тем набирают понемногу деньжонок в пестрядевые мешочки…» (Коробочка)
Слайд№ 7.
6. «…господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком
тонок; нельзя сказать, чтоб стар, однако ж и не так, чтоб молод». (Чичиков)
Учитель. Итак, с этим заданием вы справились. Сегодня на уроке мы обратимся к образу
главного героя поэмы –Павла Ивановича Чичикова. Критик И. Золотусский сказал о
нем: « Он все же подлец какой- то странный…»Мы с вами попробуем разобраться,
почему критик дал Чичикову такую оценку?Подлец ли Чичиков на самом деле?
Запишите тему урока. Слайд №8.
Слайд № 9.
Сам Гоголь тоже называет своего героя подлецом: “Нет, пора наконец припрячь и
подлеца. Итак, припряжём подлеца!”
И в той же главе звучит иная характеристика: “Что он не герой, исполненный совершенств
и добродетели, это видно. Кто же он? Стало быть, подлец? Почему же подлец, зачем же
быть так строгу к другим?.. Справедливее назвать его: хозяин, приобретатель.
Приобретение - вина всего; из- за него произвелись дела, которым свет даёт название не
очень чистых дел…”
- Так кто же такой Чичиков: “подлец, “приобретатель” или …?
III. Реализация Д/З.
- Что о Чичикове говорят критики? (Выступление подготовленного учащегося ).
Слайд№ 10.
В.Кожинов: “Чичиков по- настоящему сильная личность…”.
С.И.Машинский: “В эпопее с “мёртвыми душами” наиболее ярко раскрылась дьявольская
энергия и изобретательность Чичикова, его характер дельца и изобретателя новой
формации…”.
М. Б. Храпченко: “Одно из качеств Чичикова- способность к мимикрии, противоречие
между стремлением казаться и внутренней сущностью характера”.
А.И.Герцен: “Один деятельный человек - Чичиков, и тот ограниченный плут”.
В.Набоков: “Дурак…глупостью было торговать мёртвыми душами у старухи и Ноздрёва”.
И.П.Золотусский “Ведь он плутует, а плут не может не рисковать. Из взлётов и падений
состоит жизнь плута - таков уж закон. Но всё же, но всё же…”.
В.Г.Маранцман: “Чичиков, отличаясь от помещиков, тоже “мёртвая душа”. Ему
недоступна “блистающая радость жизни”.
Итак, Чичиков в понимании критиков “плут”, “синтетический характер”, “заурядность”,
“дурак, способный к мимикрии”, “делец”, “приобретатель” - и совсем противоположная
точка зрения: “сильная личность”. Литературоведы не только разошлись во мнениях, но и
высказывают совершенно противоположные точки зрения.
-А что же о Чичикове говорят герои поэмы ? (Ответы учащихся)
«Все чиновники были довольны приездом нового лица. Губернатор об нем изъяснился,
что он благонамеренный человек; прокурор - что он дельный человек; жандармский
полковникговорил, что он ученый человек; председатель палаты - что он знающий и
почтенный человек; полицеймейстер - что он почтенный и любезный человек; жена
полицеймейстера - что он любезнейший и обходительнейший человек. Даже сам
Собакевич, который редко отзывался о ком- нибудь с хорошей стороны… сказал ей: "Я …
познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный
человек!»
всех приятное впечатление. Значит, Чичиков –хороший человек!? Да. Но в представлении
кого? В представлении тех, кого Александр Иванович Герцен назвал “мёртвыми душами”,
а Гоголь –“небокоптителями”.
В.Г.Маранцман считает, что Чичиков родствен мёртвым душам, является их зеркалом,
потому производит на них приятное впечатление.А как вы считаете?
IV. Открытие нового знания
1. Исследовательская работа в группах «Чичиков и помещики».
- Так, кто же Чичиков? Может, он тоже «мертвая душа»?Чтобы ответить на этот
непростой вопрос, вспомним, что представляют из себя помещики. У вас на столах есть
схемы- тезисы по теме “Помещики в поэме Н.В. Гоголя” (Приложение 1). Вам предстоит
поработать над 5 образами. Каждая группа должна выявить те качества, которые роднят
Чичикова с тем или иным помещиком.
Ребята работают в группах. Затем выдвигаемые версии обсуждаем вместе, в конце работы
заполняем схему. Слайд№ 11.
Вывод: Чичиков чем -то похож на каждого из них. (В маниловском духе он размечтался на
вечерке у полицмейстера, воображал себя херсонским помещиком. Как и Коробочка,
копит в мешочек деньги. В собирании всякого хлама не уступает Плюшкину. Как и
Собакевич, Чичиков в денежных делах жадный, неуступчивый. Ну, а солгать способен не
хуже Ноздрёва)
- Чем Чичиков отличается от помещиков? (У Чичикова есть прошлое. )
2. Аналитическая беседа по тексту.
- Большое значение для понимания характера и жизненных целей героя имеет биография.
- Что вы можете сказать о происхождении Чичикова, его детстве?(Не имел знатного
происхождения, в семье не было материального достатка, все было серо, уныло,
болезненно - «вот бедная картина первоначального его детства, о котором едва сохранил
он бледную память»)
- Что вы можете сказать об образовании Павла Ивановича?(Получил образование в
классах городского училища, куда его отвез отец и дал следующее наставление: «Смотри
же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и
Манилов - любезность
Коробочка - накопительство
Ноздрев –самовлюбленность и лживость Чичиков
Собакевич –прижимистость и цинизм
Плюшкин –бережливость
начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть, и в науке не успе ешь и таланту
бог не дал, все пойдешь в ход, всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру
не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае
могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а ведисебя лучше так,
чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на
свете. Товарищ или приятель тебя надует и в беде первый тебя выдаст, а копейка не вы-
даст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь, все прошибешь на свете копейкой».
- Как проявил себя Чичиков на службе?(«Местечко досталось ему ничтожное, жалованья
тридцать или сорок рублей в год...» Благодаря железной воле, умению себе во всем
отказать, сохраняя при этом аккуратность и приятность внешности, сумел выделиться
среди таких же «невзрачных» служащих: «...Чичиков представлял во всем совершенную
противоположность и взрачностью лица, и приветливостью голоса, и совершенным
неупотреблением никаких крепких напитков».
Для продвижения по службе воспользовался уже испробованным способом - угождение
начальнику, найдя его «слабое место» - дочь, которую «влюбил» в себя. С этого момента
он стал «человеком заметным». Служба в комиссии «для построения какого- то казенного
капитального строения». Стал позволять себе «некоторые излишества»: хороший повар,
хорошие рубашки, дорогая ткань для костюмов, приобретение пары лошадей...
Вскоре вновь потерял «теплое» местечко. Пришлось поменять два- три места. «Добрался
до таможни». Провернул рискованную операцию, на которой сначалаобогатился, а потом
«погорел» и потерял почти все.)
Подведем итог: Чичиков наделён волей , энергией, он начинает с «нуля» и пробивает себе
дорогу собственными усилиями.После крушения его снова ожидает взлет. У него есть
цель, к которой он постепенно идет.
- Выделим характерные черты главного героя: с одной стороны, приспособляемость,
угодливость, лживость, изворотливость, предательство, а с другой –«неодолимая сила
характера», целеустремленность, воля, энергичность, умение вести дела,«расторопность,
проницательность и прозорливость», знание психологии людей,наблюдательность,
умение произвести впечатление.
Итак, в Чичикове есть всё, что требуется этому миру, всё, что способствует карьерному
росту, ведёт к обогащению. Следует заметить, что приобретение в 40- е года 19 века –
знамение времени: наступала эра буржуа, и ловкие, энергичные приобретатели лезли из
всех щелей, исповедуя только одну веру, которую внушал Павлуше Чичикову его отец:
«все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой».
направлена вся его энергия, какова цель жизни, какие средства он использует для её
достижения. (Работа со схемой) Слайд № 12.
Урок литературы в 9 классе
Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
Урок по теме: « Чичиков и «чичиковщина».
Калинина Ирина Борисовна
учитель русского языка и литературы, МОБУ "СОШ №54" г. Оренбург
Целью данного урока является создание условий для понимания основных черт характера Чичикова как социально-психологического обобщения, а также вневременной сути «чичиковщины».
Оборудование: мультимедиа проектор; компьютер, локальная сеть, Интернет.
Ход урока.
Проверочная: «Кто этот герой?» (презентация).
Каждый слайд представляет собой иллюстрацию одного из героев и сопровождается чтением описания этого героя. Задача учеников узнать, что это за герой.
Тема сегодняшнего урока: «Чичиков и «чичиковщина». Нам с вами предстоит выяснить, кто же он такой, Чичиков, и какой смысл вкладывается в понятие «чичиковщина».
Анализ образа Чичикова.
Давайте обобщим все то, что мы узнали об этом герое.
? Чем похож герой на тех, с кем ведет дела по покупке крестьян?
Чичиков может быть деликатнее, чем Манилов, способен копить упорнее, чем Коробочка, может жить на широкую ногу не хуже, чем Ноздрев, он прижимист и деловит, как Собакевич, в бережливости не уступит Плюшкину.
? А есть ли черты в характере Чичикова, которые отличают его от остальных?
Давайте попробуем нарисовать образ Чичикова, попытаемся ответить на этот вопрос: «Кто ж он? Стало быть, подлец?» ( Используется схематичное изображение человека, которого, по мере обсуждения биографии Чичикова, окружают со всех сторон словами, обозначающими черты характера. Все это отражается в презентации).
Работа в группах .
Давайте разобьемся на группы и в течении 3-4 минут пообсуждаем, используя материал, собранный вами дома в виде двойного дневника, какие черты проявляются в характере Чичикова на протяжении всей его жизни:
1группа – детство;
2 группа – служба в казенной палате;
3 группа - строительная комиссия и таможня;
4 группа – новый способ обогащения;
5 группа – поиск определения «чичиковщина» в Интернете.
5. Детские годы Чичикова. Учеба в училище. (Группа 1).
Что рассказывает Гоголь о происхождении и
детстве Чичикова?
Какой совет получил он от отца, поступая в училище? Как им воспользовался?
Как прошли его школьные годы?
(Он плохой товарищ, все делает ради выгоды, угождает учителям,
эпизод с учителем свидетельствует о душевной подлости Чичикова.
В ступая в жизнь, Чичиков поставил перед собой цель о богащение, поклонение копейке).
Вывод: Уже в детстве и отрочестве сформировались у Чичикова такие качества характера как: способность достигнуть цели любой ценой, манера угождать, находить во всем выгоду для себя, душевная подлость и др .
Центральное место в биографии Чичикова занимает описание его служебной карьеры. (Группа 2) Служба в казенной палате.
С чего началось служебное поприще Чичикова?
Какие средства избирает он, чтобы сделать карьеру?
(Служебная деятельность Чичикова началась с казенной палаты, куда он определился сразу же после окончания училища. «Обхождение» повытчика было первым и самым трудным препятствием, через которое ему удалось переступить. Как и в истории со старым учителем, когда Чичиков отказался ему помочь, оно убедило его в том, что успех в жизни может быть достигнут тем скорее и легче, чем быстрее освободится человек от принципов морали, чести, порядочности, сковывающих его, что эти принципы мешают и вредят тем, кто твердо решился завоевать себе место под солнцем.)
Вывод: мы видим, что те же качества, о которых говорили выше, не только не утратились, но и получили развитие.
7. Участие в строительной комиссии. Служба на таможне.
Куда перешел Чичиков из казенной палаты?
Чего достиг на новом месте?
Почему пришлось ему уйти из комиссии по сооружению казенного здания?
Как складывалась его карьера в качестве таможенного чиновника?
Почему она закончилась крахом?
(Следующий этап служебной карьеры Чичикова - участие в комиссии по сооружению казенного здания. Оно принесло ему солидные приобретения, значительно превысившие те доходы, которые имел он, занимая «хлебное местечко» в казенной палате. Но неожиданно в комиссию был назначен новый начальник, объявивший решительную войну взяточничеству и казнокрадству. Чичикову пришлось искать новое место. Катастрофа, раз разившаяся над ним, снесла почти до основания плоды его «трудов», но не заставила отступить).
Придя на таможню, как и раньше, Чичиков начинает здесь с того, что втирается в доверие к начальству, проявив необычайную «расторопность, проницательность и прозорливость. В непродолжительное время не было от него житья контрабандистам». Усыпив, таким образом, бдительность окружающих, получив даже новый чин, он снова переходит к мошенническим операциям, и они приносят ему полумиллионное состояние. Однако судьба подготовила новый удар: Чичиков повздорил со своим сообщником, и тот написал на него донос. И снова ему пришлось лишиться всего.
Вывод: этапы служебной карьеры Чичикова - это история его взлетов и падений, но при всем том она обнаруживает такие черты его характера, как энергичность, деловитость, предприимчивость, неутомимость и упорство, расчетливость, хитрость. (Слайд с человеком)
8. Изобретение нового способа обогащения.
Как возникла у него мысль о приобретении «мертвых душ»?
Какие черты характера позволяют расположить к себе чиновников и помещиков?
(В поисках новых барышей, будучи ничтожным поверенным, он и открыл возможность выгодных сделок с «мертвыми душами», когда хлопотал о закладе имения разорившегося помещика в казну.)
Вывод: «Вот весь на лицо герой наш, каков он есть!» стремление к обогащению, непорядочность в отношениях с людьми, предприимчивость, упорство, умение угождать, бесчувственность, , аморальность, расчетливость, хитрость, неутомимость, целеустремленность – вот те черты, которые формируют характер Чичикова. ( Итоговый слайд с человеком )
9. Понятие «чичиковщина».
Давайте обратимся к нашим экспертам и попросим их дать нам то определение понятию «чичиковщина», которое они нашли, используя ресурсы Интернета. НЕТ!
А употребление этого слова в печатных статьях вам встретилось? ДА. Зачитайте фрагменты.
Что же мы подразумеваем, говоря про «чичиковщину»?
Давайте сами дадим определение этому термину.
Чичиковщина – стремление к обогащению, за которым забываются порядочность, сострадание, душевная теплота, а на первый план выходят расчетливость, хитрость, беспринципность, удовлетворение любыми способами эгоистических интересов, прикрытое самыми благопристойными доводами и объяснениями.
10. Чичиковщина сегодня
Как вы думаете, есть ли место чичиковщине в нашей жизни? (Чичиковщина характерна и для современного общества, Чичиковы сегодня процветают, и вина всему – приобретение).
Домашнее задание: Некоторые критики, современники Гоголя, упрекали его в том, что он в поэме смеялся над русским народом. Докажите несправедливость этого упрека, приведите примеры из текста.
Урок 5
Н.В. Гоголь « Мертвые души». Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой.
Цели : продолжить знакомство учащихся с содержанием поэмы, охарактеризовать главного героя поэмы Чичикова, формировать у обучающихся умения составлять характеристику персонажей, формировать умения и навыки строить ответ на вопрос о художественном произведении с опорой на теоретико-литературные знания; совершенствовать навыки аналитической работы с прозаическим текстом; способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся; воспитывать культуру читательского восприятия.
Оборудование : таблицы, учебник, текст поэмы « Мертвые души», раздаточный материал, таблица, иллюстративный материал по теме урока.
Тип урока : урок - анализ художественного произведения
Прогнозируемые результаты : учащиеся знают о системе образов поэмы Н.В. Гоголя
«Мертвые души», умеют характеризовать главного героя Чичикова, анализировать текст, пересказывать отдельные эпизоды в форме описания, участвуют в беседе, вырабатывают свою точку зрения на художественное произведение в соответствии с авторской позицией и исторической эпохой.
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация опорных знаний
III . Мотивация учебной деятельности
Учитель: В 11 главе Н.В. Гоголь пишет, что русская литература много внимания уделяла « добродетельному» герою:» Нет писателя, который бы не ездил на нем верхом, понукая и кнутом, и всем, чем попало» Но в реальной действительности в крепостническом обществе не последнюю роль играют люди -подлецы. Кажется, отношение Гоголя к своему герою предельно ясно. Есть ли будущее у Чичикова? Кто же, наконец, находится в бричке, запряженной тройкой, которая несется вдаль? Обратимся еще раз к главному герою. Этот образ является связующим звеном между главами. Что же мы знаем о нем?
IV . Работа над темой урока
А) Чтение эпизода « Чичиков в трактире»
Каким вы увидели П.И. Чичикова?
Б) Чтение эпизода « Встреча Манилова и Чичикова»
Каким вы видите в этом эпизоде Чичикова?
Начинается знакомство с крепостниками с Манилова, достаточно приятного внешне человека. Чичиков ищет «Заманиловку», но «деревня Маниловка немногих могла заманить своим местоположением. Дом господский стоял одиночкой на юру—открытом всем ветрам... покатость горы, на которой он стоял, была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны по-английски две-три клумбы с кустами сиреней и желтых акаций! пять-шесть берез небольшими купами... Под двумя из них была беседка... с надписью: "Храм уединенного размышления"... вляли две бабы, которые, картинно подобравши платья... ° ли п° колени в пРУДе" влача... бредень». Павлу Ивановичу Чичикову и читателям открывается доволь-претенциозная и одновременно жалкая картина. Сам Манилов встрече с Чичиковым ведет себя излишне любезно, до притор-ти навязчиво. О нем автор говорит, что Манилова можно оха-актеризовать так: «Есть род людей, известных под именем: люди себе, ни то ни се, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан...» Манилов первоначально кажется приятным и обходительным человеком, но Гоголь то и дело вводит в описание детали, характеризующие его не с лучшей стороны. В кабинете хозяина «всегда лежала какая-то книжка, заложенная закладкой на четырнадцатой странице, которую он постоянно читал уже два года». Великолепная деталь, показывающая умственный уровень помещика. Его эстетические запросы ограничиваются тем, что он вываливает на подоконник пепел из трубки, выстраивая не то беспорядочные кучи, не то «строя» что-то фантастическое. Манилов совершенно не занимается хозяйством, передоверив крестьян приказчику-вору. Он ни сам не знает, сколько умерло крепостных, ни вызванный на доклад приказчик. Манилова не интересует суть дела Чичикова. Он не может понять, для чего Павлу Ивановичу нужны мертвые души. Чичиков, подстраиваясь под «изящный стиль» хозяина, выражает свои мысли витиевато, называя умерших — «которые в некотором роде окончили свое существование». Чичиков озадачивет Манилова на миг, но потом все проходит: помещик не привык задумываться, ему достаточно слова мошенника, и Манилов готов дальше восхищаться Павлом Ивановичем, он ради «нового приятеля» собственноручно перепишет список всех умерших крестьян, украсит его шелковой лентой. Как ярко высвечивается характер Манилова. Он делает бездумно «грязное» дело, но перевязывает «упаковку» красивой лентой, его интересует не суть, а внешняя красивость. Этому легковеру достаточно невнятных фраз Чичикова, чтобы успокоилась его совесть, а может быть, она и не просыпалась?! Интересен и образ Чичикова. Он прекрасный психолог, понимающий «природу Манилова». Павел Иванович, говоря с помещиком, начинает так же елейно улыбаться, лебезить перед Хозяином, принимая его манеру поведения. Чичикову важно доиться своей цели — собрать как можно больше душ умерших крестьян, не прошедших ревизской сказки. Он задумал гранди-°3Ную аферу и теперь идет напролом к своей цели. Для него не существует нравственного барьера, который бы нельзя было обойти. Гоголь сумел увидеть нарождающийся класс капиталистов и гениально изобразил отдельных его типов. Писатель ним из первых увидел неприглядное «лицо» капитала и зал его «во всей красе» в поэме «Мертвые души».
2. Аналитическая беседа
В чем сходство и различие в характерах Чичикова и каждого помещика. В каких ситуациях герой ведет себя как помещики? Чем Чичиков принципиально отличается от помещиков?
Благодаря каким качествам Чичикову удается завоевать симпатии помещиков? В чем секрет его обаяния?
Кто такой капитан Копейкин? Пересекаются ли чичиковский идеал и понятие о капитале капитана Копейкина?
Как связаны с названием произведения образы помещиков и Чичикова?
Есть ли в поэме « живые души»? Кто они?
Какова роль в поэме» Повести о капитане Копейкине»?
3. Коллективная работа над составлением таблиц « Павел Иванович Чичиков», « Сходство Павла Ивановича Чичикова с другими помещиками»
Павел Иванович Чичиков
| Этапы жизни | |
| Детство | Не имел знатного происхождения, в семье не было материального достатка, все было серо, уныло, болезненно - «вот бедная картина первоначального его детства, о котором едва сохранил он бледную память». |
| Образование
| Получил образование в классах городского училища, куда его отвез отец и дал следующее наставление: «Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть, и в науке не успеешь и таланту бог не дал, все пойдешь в ход, всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а веди себя лучше так, чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете. Товарищ или приятель тебя надует и в беде первый тебя выдаст, а копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь, все прошибешь на свете копейкой». |
| Служба
| «Местечко досталось ему ничтожное, жалованья тридцать или сорок рублей в год...» Благодаря железной воле, умению себе во всем отказать, сохраняя при этом аккуратность и приятность внешности, сумел выделиться среди таких же «невзрачных» служащих: «...Чичиков представлял во всем совершенную противоположность и взрачностью лица, и приветливостью голоса, и совершенным неупотреблением никаких крепких напитков». |
| Приобретение «мертвых душ»
| После того как Чичикова выгнали со службы в таможне, он пробует найти новую службу. «И в ожидании лучшего принужден был даже заняться званием поверенного». |
| Появление Чичикова в губернском городе | Применяя практическую сметку, обходительность и изворотливость, Чичиков сумел очаровать и губернский город, и усадьбы. Быстро разгадав человека, он умеет найти подход к каждому. Остается только поражаться неистощимому разнообразию всех «оттенков и тонкостей его обращения». |
| «Неодолимую силу характера», «расторопность, проницательность и прозорливость», все свое умение обворожить человека пускает Чичиков в ход, чтобы достичь желаемого обогащения. |
|
Сходство Павла Ивановича Чичикова с другими помещиками
| омещик и его отличительная черта | Как это черта проявляется в характере Чичикова |
| Манилов - «слащавость», приторность, неопределенность | Все жители губернского города признали Чичикова мужчиной приятным во всех отношениях. «Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек. Все чиновники были довольны приездом нового лица. Губернатор об нем изъяснился, что он благонамеренный человек; прокурор - что он дельный человек; жандармский полковник говорил, что он ученый человек председатель палаты - что он знающий и почтенный человек; полицеймейстер - что он почтенный и любезный человек; жена полицеймейстера - что он любезнейший и обходительнейший человек. Даже сам Собакевич, который редко отзывался о ком-нибудь с хорошей стороны... сказал ей [жене]; «Я, душенька, был у губернатора на вечере, и у полицеймейстера обедал, и познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный человек!» |
| Коробочка - мелочная скаредность | Знаменитая шкатулка Чичикова, в которой все разложено с такой же старательной педантичностью, как в комоде Настасьи Петровны Коробочки. |
| Ноздрев - самовлюбленность | Желание и умение всем нравиться; испытывать расположение к себе со стороны всех - вот потребность и необходимость для Чичикова: «Герой наш отвечал всем и каждому и чувствовал какую-то ловкость необыкновенную: раскланивался направо и налево, по обыкновению своему несколько набок; но совершенно свободно, так что очаровал всех...» |
| Собакевич - грубая прижимистость и цинизм | Даже Ноздрев замечает, что в Чичикове нет «...никакого прямодушия, ни искренности! Совершенный Собакевич». |
| Плюшкин - собирание ненужных вещей и тщательное их хранение | Во время осмотра города N «...оторвал прибитую к столбу афишу с тем, чтобы, пришедши домой, прочитать ее хорошенько», а затем герой «...свернул опрятно и положил в свой ларчик, куда имел обыкновение складывать все, что ни попадалось». |
| Характер Чичикова многогранен, герой оказывается зеркалом того помещика, с которым встречается, потому что в нем есть те же качества, которые составляют основу характеров помещиков. |
|
4. Мини-дисскусия
Можно ли назвать Чичикова героем его времени?
Почему деятельность Чичикова не может быть созидательной?
При каких условиях могла появиться такая личность?
Насколько такой герой интересен современному читателю?
V . Рефлексия. Подведение итогов урока
Обобщающее слово учителя
Чичиков - герой великого, классического произведения, созданного гением, герой, воплотивший результат авторских наблюдений и размышлений над жизнью, людьми, их поступками. Образ, вобравший типические черты, и потому давно уже вышедший за рамки самого произведения. Имя его стало нарицательным для людей - пронырливых карьеристов, подхалимов, стяжателей, внешне «преприятных», «порядочных и достойных». Более того, у иных читателей оценка Чичикова не столь однозначна. Постижение этого образа возможно лишь при кропотливом, внимательном анализе не только самого произведения, но и огромного массива критической литературы, и последующей жизни образа в русской литературе и культуре в целом.
VI . Домашнее задание
Творческое задание: Напишите сочинение-рассуждение по высказыванию «И еще одна причина… препятствовала вступлению Гоголя в область романа: Гоголь миновал женский характер во всей его глубине» Согласны ли вы с этим утверждением?