Надя Мешкова
Рисование - один из любимых видов детской деятельности. Большинство детей смело берется за любые изобразительные материалы и рисуют, но не все дети - будущие художники, и этого не изменят даже самые лучшие педагогические методы. Но у всех детей есть предрасположенность к овладению графическими навыками и дети рисуют все что хотят и как хотят и при этом дают описание своим рисункам, даже если это просто каракули. Таково ребенка можно назвать творческим, потому что умеет неординарно мыслить, делать открытия, способность видеть по - другому , и в дальнейшем обязательно научиться красиво рисовать .
Нетрадиционная техника рисования ладошками и пальчиками особых способностей не требует , важно педагогу выбрать тему для рисования и направлять детей в правильном направлении. Рисование пальчиками и ладошками очень нравиться детям. Это увлекательный и веселый процесс. Осознанные движения стимулируют у детей развитие речи. Раскрашивая ладошку ребенок действует обеими руками, что отлично развивает ко ординацию движений. У леворуких детей такое рисование способствует развитию правой руки. Любая изобразительная деятельность способствует эстетическому восприятию мира и усилению речевой активности, развивает фантазию, пространственное и образное мышление.
Когда ребенок создает изображение, у него совершенствуются представления об окружающем мире. Он запоминает характерные особенности и детали предметов, овладевает изобразительными навыками, находит первые конструкторские решения.
Для работы соединила два листа обоев. Нарисовала в углу солнышко , а лучики - детские ладошки.
Радугу рисовали пальчиками и клевер тоже рисовали пальчиками , все остальное ладошками.
Детям нравиться раскрашивать ладошки красками, им щекотно и весело. Поднимается настроение и масса впечатлений.
В конце рисование затонировала белые пространства розовой краской кусочком ваты, можно это было сделать и в начале рисования .
Вот такой шедевр у нас получился.
Публикации по теме:
«Рисование воздушных шаров» (нетрадиционный метод рисования) Конспект НОД в младшей группе «Рисование воздушных шаров» (нетрадиционный метод рисования). Задачи: -продолжать знакомить детей с цветами.
Фото отчет. Рисование пальчиками во второй младшей группе «Самолет».Рисование пальчиками – это очень интересная и удивительная деятельность.
ТЕМА: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ОСВОЕНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ» ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ.
Конспект ОД по рисованию в 1 младшей группе «Вьюга» (коллективное рисование с использованием нетрадиционной техники рисования – «по – мокрому»).
Конспект открытого мероприятия по нетрадиционной технике рисования (рисование пластиковой вилкой) во второй младшей группе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития.
Конспект занятия по аппликации (коллективное творчество) во второй младшей группе Конспект занятия по аппликации (коллективное творчество) во второй младшей группе. Тема: «Падают, падают листья, В нашем саду листопад».
Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы.
Развивать умение передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Изображать простые предметы и явления.
Умение создавать несложные сюжетные композиции.
Задачи:
Продолжать учить правильно держать карандаш
Учить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные)
Ритмично, наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу.
Находить сходство штрихов с капельками дождя, вызывать эмоциональный отклик
Учить рисовать дождик из тучек, воспитывать аккуратность.
Предварительная работа:
— Поговорите с ребенком о лете.
— Просмотр мультипликационного фильма: «грибной дождь»
— Наблюдения за дождем.
— Выучить песенку про дождь
Зонтики с собой возьмём
И на улицу пойдём.
Погуляем поиграем.
Если дождик вдруг пойдёт
Зонтики откроем,
Дождь пройдёт закроем зонт
Снова поиграем!
Практическая часть: рисование.
Воспитатель:
Ребята, а для чего нам нужен дождь?
Дети:
Что бы поливать цветы, деревья.
Воспитатель:
Тогда давайте поможем нашим растениям и нарисуем дождик!
(дети садятся за столы)
Воспитатель помогает детям и приговаривает стихотворение:
Дождь
Ранним утром, ровно в пять,
Вышел дождик погулять.
Торопился по привычке -
Вся земля просила пить, -
Вдруг читает на табличке:
«По газону не ходить».
Дождь сказал печально:
«Ох!»
И ушёл.
Газон засох.
О.Бундур
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал,
И устал, и перестал.
(И. Токмакова)
Заключительная часть .
Воспитатель вешает рисунки на доску и вместе с детьми рассматривает рисунки.
Перспективный план на лето по художественному творчеству во второй младшей группе
Июнь
РИСОВАНИЕ
ЛЕПКА
АППЛИКАЦИЯ
1 НЕДЕЛЯ
« Мой любимый дождик »
« Мостик »
« Мостик через речку »
Цель: Упражнять в рисовании пальчиками. Показать приём получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек. Воспитывать аккуратность.
Материал: листы Ф А5 с графическим изображением тучек, гуашь, салфетки, клеёнки.
Цель: Моделирование мостика из нескольких «брёвнышек», одинаковой длины и толщины (лишнее отрезается стекой). Совершенствовать приёмы прямые и круговые. Создание композиции из ручейка и мостика.
Материал:
Цель: Учить составлять композицию определённого содержания из нескольких готовых деталей (река, мост, лодка). Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная
с середины.
Материал:
шаблоны: реки, моста и лодки на каждого ребёнка.
2 НЕДЕЛЯ
« Красивые лесенки »
« Цветные мелки »
« Красивый полосатый коврик»
Цель: Учить детей рисовать линии сверху вниз. Развивать умение правильно держать карандаш. Учить радоваться своим результатом.
Материал: листы Ф А5 , цветные карандаши.
Цель: Упражнять детей в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с пластилином. Развивать желание лепить, радоваться созданному.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить наклеивать полоски из самоклеющейся бумаги.
Материал: картон ФА5, полоски разных цветов из самоклеющейся бумаги.
3 НЕДЕЛЯ
« Самолёты летят »
« Самолёты стоят на аэродроме »
« Радуга »
Цель: Продолжать учить рисовать линии сверху вниз и слева направо. Учить набирать гуашь на кисть. Развивать эстетическое восприятие.
Материал:
Цель: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы (удлинённых кусков). Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать продольными движениями и сплющивать. Вызвать радость от созданного изображения.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Продолжать учить детей работать в технике «рваная бумага». Аккуратно наклеивать, стараясь не выходить за контур.
Материал: листы ФА5голубого цвета, полоски разных цветов из самоклеющейся бумаги.
4 НЕДЕЛЯ
« Красивые флажки на палочке »
« Конфеты для Мишутки »
« Кто живёт на лугу?»
Цель: Продолжать знакомить с прямоугольной формой. Развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в рисовании гуашью.
Материал: листы Ф А5, гуашь, кисточки, стаканы-непроливайки, салфетки, клеёнки.
Цель: Учить лепить предметы цилиндрической формы. Развивать умение закручивать ком пластилина в фантик. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить изображать насекомых с помощью техники «рваная бумага».
Материал: листы ФА5 с графическим изображением насекомых, полоски разных цветов из самоклеющейся бумаги.
Июль
РИСОВАНИЕ
ЛЕПКА
АППЛИКАЦИЯ
1 НЕДЕЛЯ
« Солнышко »
« Ура, праздник!»
Цель: Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.
Материал: листы Ф А5, гуашь, кисточки, стаканы-непроливайки, салфетки, клеёнки.
Цель: Учить детей лепить круглые предметы. Поддерживать желание изображать предмет. Воспитывать желание заниматься творчеством.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить составлять композицию определённого содержания из готовых фигур.
Учить самостоятельно находить место флажкам
и шарикам. Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5,
шаблоны флажков и шариков.
2 НЕДЕЛЯ
« Портрет солнышка »
« Большие и маленькие мячи »
« Солнышко лучистое »
Цель: Создание выразительного образа. Учить рисовать округлые формы в сочетании с линиями.
Материал: листы Ф А5, гуашь, кисточки, стаканы-непроливайки, салфетки, клеёнки.
Цель: Продолжать учить детей лепить круглые предметы разной величины. Закреплять умение лепить аккуратно.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить составлять изображение из готовых фигур: одного круга и нескольких прямых полосок. Развивать творческое воображение. Воспитывать аккуратность.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5,
шаблоны жёлтых кругов и лучей - полосок.
3 НЕДЕЛЯ
« Красивый поезд »
« Погремушка »
« Светофор »
Цель: Продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Развивать воображение.
Материал: листы Ф А5, гуашь, кисточки, стаканы-непроливайки, салфетки, клеёнки.
Цель: Учить детей лепить предмет, состоящий из 2 частей: шарика и палочки. Учить соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Развивать умение составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Закреплять приёмы работы с клеем.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5
с графическим изображением прямоугольного контура светофора и столба, круги красного, жёлтого и зелёного цвета.
4 НЕДЕЛЯ
« Цветные клубочки »
« Неваляшка »
« Разноцветная пирамидка »
Цель: Учить рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша. В процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.
Материал: листы Ф А5, цветные карандаши.
Цель: Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет из нескольких частей;
располагать детали в порядке уменьшающейся величины.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5,
игрушка-пирамидка.
Август
РИСОВАНИЕ
ЛЕПКА
АППЛИКАЦИЯ
1 НЕДЕЛЯ
« Божьи коровки »
« Божья коровка »
« Весёлая гусеница »
Цель: Упражнять в технике рисования пальчиками. Закреплять умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков.
Материал: листы Ф А5 с графическим изображением божьей коровки, гуашь, салфетки, клеёнки.
Цель: Закреплять умение передавать в лепке знакомый образ. Учить использовать в своей работе дополнительный материал.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить составлять изображение из нескольких частей круглой формы. Соблюдать определённую последовательность, правильно располагать изображение на листе. Воспитывать аккуратность
в работе.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5, круги зелёного цвета.
2 НЕДЕЛЯ
« Дождевые черви»
« Улиточка »
« Рыбки в аквариуме »
Цель: Учить рисовать волнистые линии. Продолжать развивать умение правильно держать карандаш.
Материал: листы Ф А5, карандаши чёрного и коричневого цвета.
Цель: Вызвать у детей интерес к лепке. Учить их лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить составлять изображение
из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его
на листе.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5, шаблоны рыбок и глаз из гофрированного картона
на каждого ребёнка.
3 НЕДЕЛЯ
« Ёжик »
« Ёжик »
« Дом для медведя »
Цель: Учить рисовать иголки у ёжика способом примакивания. Развивать воображение.
Материал:
Цель: Развивать интерес к лепке. Совершенствовать умение скатывать круговыми движениями, учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку, для изображения колючек.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Развивать конструктивные способности, научить соотносить величину постройки с величиной объекта. Закреплять знания о строительных деталях. Развить планирующую функцию речи.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5 с графическим изображением медведя, шаблоны прямоугольной, квадратной и треугольной формы.
4 НЕДЕЛЯ
« Жили у бабуси…»
« Утёнок »
« Заборчик »
Цель: Продолжать учить использовать ладонь как изобразительное средство: окрашивать её краской и делать отпечаток (большой палец смотрит вверх, остальные в сторону). Закреплять умение дополнять изображение деталями.
Материал: листы Ф А5 , гуашь, кисточки, стаканы-непроливайки, салфетки, клеёнки.
Цель: Упражнять в использовании приёмов: прищипывания, оттягивания. Закреплять умение лепить аккуратно.
Материал: клеёнки, пластилин, стеки, салфетки.
Цель: Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек). Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу.
Материал: клеёнки, клей, кисточки для клея, розетки для клея, салфетки, листы Ф А5, шаблоны озера и уточек, полосочки прямоугольной формы (забор).
Используемая литература: Т.Н.Доронова, С.Г.Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре»;
М.А.Васильева, Т.С.Комарова, В.В.Гербова «Комплексные занятия В ДОУ» 2 младшая группа
Составитель: воспитатель МБДОУ №10 с/п «Родничок» Фёдорова Инесса Петровна
Мардамшина Разифа Мустафиновна
Должность:
Воспитатель
Учебное заведение:
МДОУ «Детский сад №55 комбинированного вида»
Населённый пункт:
г.Ухта
Наименование материала:
Конспект занятия
Тема:
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Сосульки плаксы»
Дата публикации:
06.06.2018
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №55 комбинированного вида»
Конспект занятия по рисованию «Сосульки –плаксы».
Вторая младшая группа.
Мардамшина Р.М. – воспитатель
Время занятия 15 минут.
2 младшая группа.
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ сосульки.
Рисовать предметы состоящие из линий.
Продолжать формировать умение пользоваться краской, кистью.
Закреплять знания о времени года. Развивать связную речь. Формировать
умение отвечать на вопросы.
Материалы и оборудование: Иллюстрации о весне, солнышко, иллюстрации
сосулек свисающих с крыши. Кисти, гуашь белого цвета, бумага
тонированная голубого цвета с изображением крыши со «снегом», на
Ход занятия.
Дети встают в круг.
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг, другу улыбнемся.
Ребята, я предлагаю отгадать вам загадку:
Приходит с добром,
веет теплом,
Светом солнечным красна
А зовут её, (Весна)
Посмотрите ребята на иллюстрации, какое сейчас время года? (весна)
А что бывает весной? (Тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы, грачи,
скворцы, просыпаются животные…)
Пальчиковая гимнастика:
А уж, ясно солнышко,
Припекло, припекло
(делают круговые движения руками)
Ручейки на улице
Все журчат, все журчат
(пальчиками перебирают вперед-назад)
Журавли курлыкают,
И летят и летят.
(Кисти рук скрещивают и машут)
Посмотрите, ребята, кто пришел к нам в гости, давайте поздороваемся и
улыбнемся. Приходит весна, приносит на подносе сосульки (прикрытые
Весна: Здравствуйте.
Знаю ждут меня по всюду
всем на свете я нужна.
Прихожу на радость людям
И зовут меня весна!
Воспитатель:
Весна, ты такая красивая, всем приносишь радость, я вижу что то ты ребятам
принесла
Весна: Да. Только сначала отгадайте, ребята, мою загадку:
Растут они вниз головою
Не летом растут, а весною,
Но солнце их припекает,
Плачут они и тают (сосульки)
Воспитатель: Весна, какие же они красивые, сосульки, можно я их деткам
Дети рассматривают сосульки, трогают их. Сосульки начинают таять.
Воспитатель показывает, капель, как таят сосульки.
Воспитатель: Ой, ребята, они уже тают в тепле. А что же останется от
(Вода, лужи)
Что же нам делать? Совсем не успели полюбоваться сосульками, как же они
быстро растаяли в тепле.
Весна: А может вы сможете нарисовать красивые сосульки? Вы умеете?
На столах лежат листы с изображением снежных крыш.
Воспитатель: Рисовать сосульку мы попробуем белым цветом,
Воспитатель показывает в воздухе рисование сосулек. Затем напоминает
детям последовательность.
Что мы сначала делаем?
Сначала смачиваем кисть в воде.
Что потом?
Обмакиваем кисть в краску.
Сначала мы рисуем линию сверху вниз он крыши, не отрывая кисть.
Весна: Ну а теперь ребята я превращу вас в маленьких художников.
Дети выполняют рисунок под музыку. Весна ходит, смотрит, хвалит детей.
Воспитатель помогает детям, испытывающим затруднения.
После окончания работы, развешиваются на выставке.
Воспитатель: дети давайте полюбуемся, какие замечательные сосульки
Конспект НОД во второй младшей группе по художественно-
эстетическому развитию.
«Рисуем лето»
Цель занятия:
Закреплять умения рисовать простейшие предметы и явления
действительности. Используя прямые, округлые, наклонные, длинные,
короткие линии.
Выявлять знания основных цветов и оттенков как средство передачи
переменного признака и эмоционально – нравственной характеристики
образа.
Закреплять умение пользоваться краской, кисточкой, салфеткой, подставкой
под кисточку, прополаскивать кисточку в стакане с водой, обсушивать об
салфетку.
Продолжать воспитывать интерес к рисованию, любовь к прекрасному.
Предварительная работа: Рисование прямых округлых, длинных, коротких
линий. Закрашивание контуров цветными карандашами и красками. На
занятиях по изо деятельности, вне занятий, индивидуальная работа.
Ход занятия.
Воспитатель вносит большую красивую кисточку, украшенную лентой
и краской. Ребятки, вы знаете, кто к вам сегодня пришел в гости? Правильно,
это кисточка, но не простая, а волшебная. Она умеет очень красиво рисовать.
А ваши кисточки умеют рисовать? Сейчас мы это проверим. Моя кисточка
окунулась в краску. Какую? Правильно, зеленую. Что можно нарисовать
зеленой краской? Конечно, траву. Вот моя волшебная кисточка рисует траву
(короткие вертикальные линии) – показ воспитателя. А сейчас ваши кисточки
нарисуют точно такую же траву (дети самостоятельно рисуют).
После рисования зеленой краской кисточка испачкалась. Что нужно
сделать? (Ополоснуть, просушить).
Помогите своим кисточкам, молодцы (дети кладут кисточки на
подставку).
Физ. минутка:
Солнце поднимается -
Цветочек распускается!
Солнышко садится –
Цветочек спать ложится
Какая краска ещё есть у вас на столе? Правильно, красная.
Что можно нарисовать красной краской? Ягодки, цветы (показ
воспитателя рисования круглыми линиями).- Цветы рисуем прима киванием кисточки.
А сейчас ваши кисточки будут рисовать цветы и ягоды (молодцы).
А ещё есть голубая краска. Нарисуем голубое небо прямыми
длинными линиями наверху листочка. Рисуем, не отрывая кисточку от листа,
слева направо. Моя кисточка нарисовала голубое небо, промылась в
стаканчике и просушилась об салфетку.
Сейчас вы нарисуете своими кисточками, красивое голубое небо, молодцы.
Вы уже умеете сами рисовать и мыть свои кисточки, молодцы. Погуляла
кисточка волшебная по краскам и устала. Давайте положим ее отдыхать на
подставку.
Затем дети любуются своими работами
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по коммуникативно-познавательной деятельности с детьми 3-4 лет. «Мы рисуем лето»
Научить детей логически думать, выразительно рассказывать стихотворение, учить умению слушать других. Закрепить имеющиеся представления о лете, воспитывать любовь к народному творчеству....
Занятие в старшей группе «Рисуем лето»
Цели:1. Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года.2. Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представле...
"Я рисую лето"
Патриотическое воспитание должно стать органичной частью жизни нашего общества.В.ПутинЦель презентации показать какие условия можно создать для приобщения ребёнка к нравственно- патриотическим ценност...