Марина Суздалева
Игрушка на руку — прекрасная возможность оживить любимых героев сказок, заинтересовать малыша игрой, да и просто весело провести время. Эта игрушка входит в топ лучших для речевого и . Ведь с помощью неё можно не только разыгрывать театральное представление, но и тренироваться в произнесении трудных слов, устанавливать эмоциональный контакт с ребенком, мотивировать на выполнение сложных для малыша заданий.
Ведь кто, как не лягушка с открывающимся ртом уговорит малыша повторить сложное слово? А если оживший на маминой руке зайчик попросит о помощи, как ему отказать? И сегодня участницы « » подготовили для нас интересные мастер классы по созданию игрушек на руку: зайчика, лягушки, мышки, лисички, бабочки и муравья.
Игрушки на руку из носков: Зайчик и Лягушка
На каждую игрушку потребовалась пара носков, кусочек картона, красной ткани и клей.
Сложенный кусочек картона с закругленными концами необходимо приклеить клеем на изнаночную часть носка — это будет рот будущей игрушки.
На уровне глазок вставляем половинку губки в форме полуовала, зашиваем этот кусочек губки. В ротик приклеиваем кусочек красной ткани. Зайчику я пришила длинные ушки, сделанные из отрезков второго носка, также из второго носочка сделала глазки и носик.
Для из второго носочка сделала лапки, черной ниткой вышила перепонки на них. От обоих носков к игрушкам пришила большой кусок, чтобы тельце было длинное и красиво смотрелось на руке.
Дочка в восторге. Зайчик, который больше похож на спаниеля, теперь спит с нами!
Ольга Антоненко и Олеся 1 г.5 мес., г. Ярославль
Мышка «Мауси»
Сшить я решила мышку, так как заяц и лиса у нас есть в кукольном театре, а муравья и бабочку я даже не представляю как сделать. Назвали мышку Мауси. Очень уж у нас стала в последнее время популярна маленькая книжечка К.Чуковского «Котауси и Мауси». Только вот незадача не было у меня ткани соответствующего серого цвета. И вот на праздники поехали мы в гости к сестре, и она как раз выбрасывала старые ненужные вещи, и среди них было это серое платье.
Я выкроила основную часть — туловище и поменьше для головы. Из синей пальтовой ткани получились ушки. Сшила детали головы, пришила ушки, бусинка стала носиком, а пуговицы — глазками.
Пришила голову к туловищу, а шею украсила красивой красной лентой. Вот такая получилась мышка Мауси. Сыну очень понравилась!.
Гейдо Ольга и сынишка Ваня 1 г. 3 мес., г. Новосибирск
У нас уже был перчаточный театр по сказке « ». Многие из героев этой сказки можно обыгрывать в других сказках. В сказочной недельке «Мешок яблок» к нам с сыном каждый день приходит зайка и играет с нами. А что бы инсценировать « » — мышки нет. Так что долго раздумывать над героем мне не пришлось. Шью мышку.
За основу взяла старое полотенце, нос и глазки купила в магазине рукоделия. Выкройки мышки я не нашла, пришлось немножко изменить выкройку зайца и работа закипела. Сначала сшила ушки, основу с внутренней тканью, вывернула их и оставила до поры до времени. Сшила голову, сразу же вставила нос. Иголочками прикрепила ушки на места и пришила их вручную.
После ушей я вставила глаза и набила голову холлофайбером, только сделала это не плотно, оставила место для пальца. Сзади немного при собрала. Теперь занялась телом мышки. Прострочила на машинке по всему периметру, кроме низа. Его обработала косой бейкой (чтобы не подгибать).
Вывернула на лицо, надела полученную перчатку с тремя пальцами на руку и водрузила туда голову мыши. Вручную иголкой пришила голову к туловищу. Уже делая последний узелок на игрушке, с гулянья пришел мой сын. Игрушка ему очень понравилась!
Костева Оксана и сын Сашенька 1г.8мес., г. Долгопрудный
С дочкой мы решили сделать бабочку. Нам понадобилось: фетр, шаблон, перчатка и нитки мулине. Из фетра вырезали бабочку и пока я ее пришивала к перчатке, дочка активно вырезала украшения — это были кружочки и закорючки. Затем я ей показала, как пришивать и она уже сама орудовала иголкой. Не все кружочки она смогла пришить и вот тут я ей помогла.
Теперь дочка играет с братишкой в эту чудо бабочку, одевая на руку перчатку. Крылышки бабочки свободны и во время игры она ими машет.
Трухачева Мария и двое деток: Василиса 6,5 лет и Марк 11 месяцев.
Используемые материалы:
Порядок работы:
Виктория Печиева, мама 2 малышей: Настеньки 2г. 5мес. и Матвейки 8мес., г. Белореченск.
Игрушка на руку: Зайчик
Зайчик — герой во многих сказках, поэтому решила сделать именно его, чтобы потом использовать в пересказе и инсценировке сказок.
Нам понадобятся:
- два листа фетра белого цвета;
- глазки, носик (продаются в товарах для рукоделия) или просто пуговицы;
- нитки белого цвета;
- бумага в клеточку для создания выкройки, карандаш, ножницы.
Сначала надо нарисовать выкройку будущей игрушки — зайки. Мне было удобнее это сделать на бумаге в клетку. Вырезать выкройку, разложить всё на ткани, прикрепить иголками, обвести и вырезать.
Надоел бардак в детской? Устали без конца собирать игрушки за ребенком?
Вначале, прежде чем сшивать фигурку зайчика, лучше сделать мордочку. Для этого надо на швейной машинке прострочить по кругу два овала, но не полностью, а оставить небольшие отверстия, чтобы вывернуть (легче это сделать с помощью карандаша).
Чем-нибудь заполнить мордочку (ватой, синтепоном и т.д.) и вручную зашить оставшиеся отверстия.
Собираем мордочку зайчика: вручную пришиваем две части мордочки, между ними носик, сверху глазки. Ушки тоже надо пристрочить на швейной машинке. Ещё у меня, как оказалось, фетр был тонкий и ушки не стояли, поэтому вставила внутрь тонкую проволоку.
Хвостик можно тоже сшить из фетра, но мне захотелось из белых вязаных ниток сделать помпончик.
После того, как все детали пришиты, складываем две детали фигурки зайчика, прикалываем иголками и вручную сшиваем швом через край. Зайчик готов к играм!
Фаина Гаврилова и дочь Таисия, 1 годик, г. Архангельск.
Нам понадобятся:
- Перчатка;
- Клеевой фетр разных цветов;
- Глазки;
- Три маленьких помпончика;
- Два маленьких бубенчика;
- Клей, нитки.
Долго не могла придумать, как сделать игрушку так, чтобы сын смог поучаствовать в процессе. Решила, что это будет бабочка, тогда Юра сможет сам сделать крылышки.
Но кроме крыльев есть еще тело бабочки.
Идея пришла случайно, когда я наводила порядок и нашла свою старую перчатку. Сделала заготовку, а дальше помогал и делал сын. Приклеил глазки и все узоры. Я пришила носик и крылья.
Бабочка сыну понравилась, она бегала за ним, летала и сидела у него на плече. Кстати это не единственное чем мне помог сын. Оказалось, что сфотографировать ее на своей руке довольно сложно. Юра помог сделать фотографии!
Данилова Ольга, сын Юра 2,5 г., г. Санкт-Петербург.
Играя по сказке «Под грибом», в один из дней решили совместить приятное с полезным: оживить сказочных персонажей. Первый, кто побежал по дорожке ножками – . С помощью пластилина мы слепили туловище муравья, ручки, ножки. На голове у него появились глаза, носик, рот.
Приклеили нашего муравья к картону, а внизу под его ногами проделали отверстия, вставили в них наши пальчики и … вуаля, муравьишка побежал по дорожке.
Для работы мы использовали: пластилин, стеку, картон, ножницы.
Салимова Ольга и дочь Алёна, 2г. 2мес., г. Екатеринбург.
Все подготовительные работы я делала сама (на пару с дедушкой) — отрезали коробку от сока, затем вырезали шаблоны частей тела и перевели их на цветную бумагу.
Потом наклеивали вдвоем с дочкой. Сначала все детали намазали клеем с помощью кисточки (не обошлось без облизывания кисточки), затем наклеили на коробку. Аналогично можно сделать из бумажного пакета, но у нас была задача, чтоб кукла могла стоять во время инсценировки сказок.
Алла Шувалова, дочка Леночка, 11 мес., г. Самара.
«Промокший зайка» из носка
С шитьем я не очень дружу, да и неделя выдала очень напряженная, так что первым желанием было отказаться от задания. Но решила испытать себя. Игрушку решила делать из носка.
С помощью красной нитки закрепила носик, пришила бусинки-глазки и нарисовала зубы-резцы. Ушки сперва сделала из носка, но получилось как-то странно (как выразилась моя дочь), так что решила сделать белые фетровые ушки. И вот получился грустный, промокший зайка.
Кудряшова Надежда и дети Аня (4,3 года) и Миша (1,2 года), г. Санкт-Петербург.
Для изготовления бабочки нам понадобится:
- 2 квадратика ткани, один побольше, другой поменьше;
- 1 прямоугольник ткани;
- узкая тесемка;
- нитка, иголка.
Процесс изготовления:
Еще сделали всех персонажей сказки на картоне. Распечатали картинки, приклеили на картон, вырезали дырочки для пальчиков. Осталось только раскрасить.
Гульнара Газизова и дочка Лейсан (2,3г.), г. Челябинск.
Цель : Изготовить аппликацию "Гриб". Познакомить со способом обрывания бумаги.
Развивающие:
Учить детей изготавливать полуовал из прямоугольника путем обрывания верхних углов, обрывать углы квадрата, получая круг; продолжать учить резать квадрат на прямые полоски, складывать их пополам и наклеивать частично за кончик, имитируя капли дождя. Продолжать учить составлять сюжетную композицию.
Воспитательные:
Уточнить и обогатить представление детей об авторских сказках, эмоционально реагировать на литературное произведение, развивать творческие способности детей, развивать устную речь детей, зрительную память, образное и логическое мышление, умение анализировать и обобщать, делать выводы.
- Воспитывать у детей чувство доброты, отзывчивости, готовности прийти на помощь любому кто попал в беду, умение дружить.
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество – аппликация».
Используемые технологии: здоровьесберегающие (пальчиковая гимнастика, физкультминутка, релаксационная настройка), игровые, диалогические.
Методы и приемы: метод иллюстраций, метод эмоционального стимулирования, практический метод, пальчиковая гимнастика, метод беседы.
Предварительная работа: чтение сказки В. Сутеева "Под грибом".
Материалы к занятию:
Изображения героев сказки «Под грибом», зонтик, ножницы, клей ПВА, салфетка, клеёнка, кисточка для клея, половинка альбомного листа, прямоугольник 8*4 (шляпка гриба), коричневого или красного цвета; квадрат 5*5 (ножка) белого или серого цвета, полоска зеленой бумаги 15*5, квадрат 6*6 синего цвета (капли дождя).
Ход занятия
Приветствие: Здравствуйте, ты скажешь человеку.
Здравствуй – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Приветствие гостям.
Друзья, вы любите сказки?
В мире много сказок
Грустных и смешных,
Не прожить на свете нам
Без любимых книг.
К нам в гости сегодня пришла сказка…- Ребята! Наверное, многие из вас бывали в осеннем лесу? Приходишь в лес, и, кажется, что лес становится живым. Шелестят на ветру листья, покачиваются деревья. У всех лесных жителей свои дела и заботы: от большого медведя до маленького муравья. Ведь лес – это их дом и каждый в этом доме живёт по-своему… Давайте заглянем в сказку *Под грибом* и вспомним, что там происходит? Может быть, кто - то знает автора этой волшебной сказки? Написал сказку – В. Сутеев. Он сам иллюстрировал свои произведения (что такое иллюстрировал?). Еще у В. Сутеева был секрет: писал он правой рукой, а рисовал – левой. Покажите правую ручку, а теперь покажите левую ручку. Художник и писатель в одном лице – это настоящий волшебник.
На доске картинки *гриба* с героями сказки. Дети по ходу вопросов размещают героев сказки под грибом.
Вспомните, с чего начинается сказка?
Кто попросился к муравью под грибок? (бабочка, мышка, воробей, заяц).
Что произошло с зайцем?
Что удивило муравья, когда закончился дождь и они все выбрались из-под гриба?
Кого увидели наши герои на шляпке гриба? (лягушку).
Как же получилось, что сначала под грибом и одному тесно было, а потом всем пятерым место нашлось?
Чему учит нас сказка? (дружбе, заботе, уважению).
Ой, кажется, дождь начинается.
Физкультминутка «Дождик».
К нам на тонкой длинной ножке
Скачет дождик по дорожке. (Прыжки на одной ноге по кругу.)
В лужице – смотри, смотри! –
Он пускает пузыри. (Дети стоят лицом в круг; ритмичные приседания.)
Стали мокрыми кусты, (Руки вверх, потряхивание кистями.)
Стали мокрыми цветы. (Наклон, руки к полу, потряхивания кистями.)
Мокрый серый воробей
Сушит пёрышки скорей. (Встали, руки вдоль тела, потряхивание кистями.)
Воспитатель открывает зонтик. «Дождик пошёл». Дети прячутся под зонтом.
Посмотрите, на что похож наш зонтик? Похож на грибок, под которым прятались герои сказки! А как называется дождь, после которого растут грибы? (грибной). У нас есть полянка, на которой нет грибов. Хотите, чтобы на вашей полянке выросли грибы? Воспитатель показывает и рассказывает приёмы обрывания бумаги для шляпки, ножки грибов и травки.
Рассмотреть, из каких частей состоит гриб: шляпка и ножка. Показ: учимся из прямоугольника получать полуовал (шляпку гриба), путем обрывания только верхних углов. Для ножки гриба у квадрата обрываем углы, чтобы получить круг.
Полоску зеленой бумаги оборвать с одной стороны по горизонтали, чтобы получилась трава. Распределить детали на листе картона. Порядок наклеивания: сначала приклеить ножку гриба, затем шляпку, чуть-чуть накрывая ножку, затем приклеить травку, закрывая часть ножки, так, чтобы грибок был в траве.
Пальчиковая гимнастика:
Я корзину в лес беру, все грибы я соберу.
Удивляется мой друг, сколько здесь грибов вокруг!
Подосиновик, масленок, подберезовик, опенок,
Боровик, лисичка, груздь - не играют в прятки пусть!
Рыжики, волнушки найду я на опушке. (Загибать все пальчики по очереди.)
Мухомор не понесу – пусть останется в лесу! (большой пальчик вниз).
Капли дождя выполнить из полос, вырезанных из квадрата. Каждую полоску сложить пополам в виде петельки, и склеить между собой только кончики, а затем эти же кончики наклеить на лист картона так, чтобы петелька висела и создавала объемную капельку.
Рефлексия занятия. Вот сколько замечательных грибочков выросло на полянках. Какие вы молодцы! Анализ творческих работ детей: Дети рассматривают выставку аппликаций и рассуждают, какие работы понравились и почему.
Литература:
В. Сутеева «Под грибом».
Людмила Сироткина
Конспект НОД во второй младшей группе по
нетрадиционному рисованию с элементами
драматизации по сказке В . Сутеева «Под грибом » .
Образовательная область «Социализация»
Форма деятельности Совместная деятельность взрослых и детей
Виды деятельности
Коммуникативная
Познавательная
Продуктивная
Цель : формировать у детей интерес к игре-драматизации ; развивать у детей мелкую моторику средствами нетрадиционного рисования .
Программные задачи
Обучающие :
Учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки ;
Активизировать речевую деятельность детей;
Побуждать эмоционально, воспринимать сказку ;
Развивающие :
Развивать образное мышление, актёрские способности;
Развивать мимическую активность;
Побуждать детей к активному общению, умению строить диалог;
- Воспитательные :
Воспитывать коммуникативные качества : партнёрские отношения между детьми;
Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Форма проведения Игра-драматизация .
Материалы и оборудования : шапочки и элементы костюмов персонажей сказки , слайды к сказке , сундучок с грибами и масками ; альбомный лист, с предварительно нарисованной полянкой , тарелочки с цветным песком, клей, кисточки, салфетки влажные и сухие, подставка для кисточек.
Предварительная работа с детьми
Коммуникация Свободное общение по сказке «Под грибом » , беседа о героях сказки . Пальчиковые игры, игры на звукоподражание.
Познание Рассматривание иллюстраций животных : муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы. Дидактические игры «Чей силуэт?» , «Животные и их детёныши» .
Чтение художественной литературы : Чтение сказок «Под грибом » , «Лисичка сестричка» , «Лиса и заяц» . Чтение стихов, потешек, загадок о героях сказки .
Социализация : Игра на имитацию движений с проговариванием «Представьте себе» . Лепка «Грибочек » . Художественное творчество
Музыка «Летняя полянка» музыкальная физкультминутка,
песня «Без друзей нам не прожить…»
Физическое развитие П /и «Лиса и зайцы» , П/и «Воробушки и автомобиль»
Предварительная работа :
Создание папки-передвижки.
Помощь в оформлении зала.
Изготовление атрибутов к сказке .
Конечный результат на ребенка : умеет согласовывать действия с другими детьми - героями сказки , строит ролевой диалог, знает и говорит слова сказки в соответствии с выбранной ролью; умеет подбирать необходимые средства и материал для создания своего рисунка, правильно подбирает цвет.
Ход образовательной деятельности.
Дети входят в зал под музыку становятся полукругом.
(упражнение на создание хорошего настроения)
Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я хочу передать его вам. Давайте встанем в круг и подарим друг другу улыбку. (звучит музыка «От улыбки станет всем светлей» )
«Встаньте дети, встаньте в круг
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь».
Вот мир стал веселее и прекраснее!
Ребята, а вы любите сказки ?
Дети :- Да, любим. (Стук в дверь, входит Петушок - ребенок из старшей группы в руках у него красивая коробка, звучит музыка)
Воспитатель : - Проходи, Петушок!
Петушок : Ку-ка-ре-ку-у-у-! Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки.
Я, Петя-Петушок золотой гребешок!
Спозаранку я хожу всех на свете я бужу.
А сегодня пришел в детский сад,
вас порадовать, ребят!
Вам посылку передать, да и сказку рассказать .
Там в лесу, что так, далек,
Стоит грибок-теремок ,
Стоит грибок-теремок
Он не низок - не высок
Под ним зверюшки живут
И посылочку вам шлют.
Вручает посылку воспитателю :
Спасибо, Петушок! (он улетает) .
Восп.:- Ребята, какой неожиданный сюрприз, сказка в гости к нам пришла! Давайте посмотрим, что же в посылке! – Садитесь на стульчики.
Восп. Открывает посылку. – Лесные зверюшки прислали нам грибочки , ой, да они непростые, на них загадки написаны.
Дети, хотите узнать, кто посылку вам прислал?
– Хотим. Тогда давайте отгадывать загадки, как- только отгадаем, сразу узнаем, кто прислал посылочку.
Итак, 1 загадка :
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
В норке прячется она.
(Мышь)
Рыжая плутовка,
хитрая да ловкая,
в сарай попала,
кур пересчитала.
(Лиса)
Много бед таят леса. Волк, медведь там и лиса! Наш зверек живет в тревоге, От беды уносит ноги. Ну-ка, быстро отгадай-ка, Как зверек зовется… (Зайка) .
Возле дома, по дорожке, Скачет, собирая крошки. Друг синиц и голубей, Серый, шустрый… (воробей.)
Не зверь, не птица, Всего боится. Половит мух - И в воду плюх! (лягушка) .
Над цветком порхает, пляшет, Веерком узорным машет. (Бабочка)
На вид, конечно - мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом,
Неугомонные ребята
Вся жизнь их связана с трудом.
(муравьи)
Маленький, удаленький -
Сквозь землю прошёл,
Красную шапочку нашёл.
(гриб )
Молодцы, все загадки отгадали!- Скажите, в какой сказке собрались все эти герои : муравей, воробей, бабочка, мышка, заяц, лиса, лягушка?
Дети :- В сказке «Под грибом » .
Ребята, представьте, что вы лесные зверюшки, которые выбежали играть на полянку :
Физкультминутка : «Летняя разминка»
Летом на полянку
Зайки прискакали
Высоко, высоко
Зайки прыгать стали. (прыгают как зайчики)
Летом на полянку
Подошли лисички,
Покружились на носочках
Рыжие сестрички. (идут, как лисички)
Летом на полянку
Птички – прилетали,
Птички - прилетали,
Крыльями махали.
(бегают на носочках по всему залу, машут руками, как крыльями)
Летом на полянку
Вышел бурый мишка,
Стал ногами топать
Мишка – шалунишка. (топают ножкой)
Летом на полянку
Дети прибежали,
Дети прибежали,
Громко хлопать стали. (хлопают в ладоши)
(все садятся на свои места)
Воспит. - Хотите узнать, что еще есть в посылочке? А в посылочке есть еще маски героев сказки , для чего они нам нужны? – Правильно, мы можем поиграть в сказку .
Восп. надевает маски детям артистам. - Сейчас дети покажут нам сказку .
Итак, сказка начинается .
Драматизация сказки «Под грибом » В. Сутеева .
(звучит шум дождя и гром)
Воспитатель :
Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок , добежал до него и говорит : Вот тут я и спрячусь!
Воспит.: - Спрятался под его шляпкой, сидит - дождь пережидает.
А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка .
Бабочка : - Муравей, Муравей, пусти меня под грибок !
Муравей : - Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.
Воспитатель : - Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок . А дождь ещё
сильнее идёт. Бежит мимо мышка.
Мышка : Пи-Пи-Пи - Пустите меня под грибок ! Вода с меня ручьём течёт.
Муравей : - Тут места нет.
Воспит. - Пустите, пожалуйста!
Потеснились - пустили Мышку под грибок . А дождь всё льёт и не перестаёт.
Мимо гриба Воробей скачет и плачет :
Воробей : Чик - Чирик. Пустите меня под грибок .
Муравей : Тут места нет.
Воробей : Подвиньтесь, пожалуйста!
Муравей : Ладно. Заходи.
Воспитатель :
Подвинулись - нашлось Воробью место.
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб и кричит :
Заяц : Спрячьте, - спасите! За мной Лиса гонится.
Муравей :- Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.
Воспитатель :
Только спрятали Зайца. Лиса прибежала.
Лиса : Зайца не видели?
Все : Не видели.
Лиса - Не тут ли он спрятался?
Все : - Да, где ему тут спрятаться?
Воспитатель : Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются . (дети-персонажи водят хоровод на полянке)
Муравей задумался и говорит :
Муравей : Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было , а теперь всем пятерым место нашлось!
Лягушка : - Ква-ква!
Посмотрите на грибок ,
Вот тебе ответ дружок
Все вместе посмотрели на гриб :
А гриб – то вырос !
Гриб : - Догадались вы друзья,
Ведь не зря спасал вас я.
Дружбой надо дорожить,
Без друзей нам не прожить.
Лиса : (выходит из-за кулис)
Я, ребята, поняла,
Зря я вредною была,
Подружитесь вы со мной,
Буду доброю лисой
Будем мы теперь дружить.
В мире дружбы станем жить.
Когда дружба наступает,
Тесно вместе не бывает!
Исполняется песня и танец :
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете,
ни за что, ни за что,
Ни за что на свете. Выходят на поклон.
Воспитатель : Понравилась вам сказка ? (ответы детей)
Давайте похлопаем нашим маленьким артистам.
Ребята, все так здорово у нас получилось, но мы совсем забыли про наших лесных друзей. Им тоже надо сделать подарок.
Вы согласны?
Дети : - Согласны.
Давайте нарисуем сказку «Грибок-теремок » и отправим рисунки в лес зверюшкам!
Дети :- Давайте.
Я приглашаю вас в творческую мастерскую.
На столах : заготовка - альбомный лист на нем изображение полянки и контур гриба , который дети дорисовывают – при помощи цветного песка, тарелочки с цветным песком, кисти, клей, влажные салфетки.
Прежде чем начать работу подготовим наши ручки.
Дружат в нашей группе
девочки и мальчики (пальцы рук соединяются ритмично в «замок» )
Мы с тобой подружим
маленькие пальчики (Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)
Раз-два-три-четыре-пять,
Раз-два - три - четыре-пять,
Звучит музыка.
Самостоятельная работа.
Дети, наносят клей сначала на шляпку гриба , потом посыпают цветным песком, лишний ссыпают в тарелочку, затем наносят клей на ножку гриба , посыпают цветным песком, лишний – в тарелочку.
Ребята, когда наши рисунки высохнут, мы попросим Петушка отнести их лесным зверюшкам.
А сейчас нам пора возвращаться в группу . Пойдем на прогулку радоваться ласковому солнышку и теплой летней погоде.
КОНСПЕКТ ОД
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
НА ТЕМУ
«РИСОВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К СКАЗКЕ В.СУТЕЕВА «ПОД ГРИБОМ».
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА.
Воспитатель: Билюкова Т.Ю.
Тема: «Рисование иллюстраций к сказке В.Сутеева «Под грибом».
Цель: продолжать учить детей слушать художественное произведение, развивать внимание, память, под впечатлением прочитанного рисовать иллюстрации к сказке.
Задачи: уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, отвечать полно на вопросы, эмоционально воспринимать сказку В. Сутеева « Под грибом» и выражать своё отношение к персонажам, развивать творческие способности детей.
Образовательная область:
1.Речевая.
2.Художественно – эстетическая.
3.Социально – коммуникативное.
Материалы и оборудование: альбомные листы, фломастеры, книга В.Сутеева «Под грибом», плоскостные фигуры к сказке.
Предшествующая работа: рассматривание с детьми альбомов, открыток. Лепка грибов. Чтение стихов, пословиц, загадок, пение песен, подвижные игры.
Ход О.Д:
Воспитатель: Дети, я для вас приготовила сказку В. Сутеева «Под грибом», а хотите, я вам её прочитаю?
Ответ детей (да).
Чтение сказки В. Сутеева « Под грибом?»
Вопросы:
- Куда спрятался Муравей от дождя?
- Кто ещё спрятался под грибом?
- Почему сначала Муравью было тесно одному, а потом и пятерым место нашлось?
- Почему Заяц спрятался под грибом?
- Почему Лиса не стала искать Зайца под грибом?
Воспитатель: Дети, а теперь нарисуйте иллюстрации к сказке.
Но сначала потренируем пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Меж еловых мягких лап
Дождик кап – кап - кап.
Где сучок давно засох
Серый мох – мох – мох.
Где листок к листку прилип
Вырос гриб.
Воспитатель:
- Возьмите альбомные листы, фломастеры, карандаши и приступайте к работе.
(Дети самостоятельно, под впечатлением прочитанного, рисуют иллюстрации к сказке).
Воспитатель:
- Дети, кто закончил рисовать,
аккуратно сложит карандаши или фломастеры в коробку.
- Какие замечательные иллюстрации к сказке вы нарисовали.
- Давайте выберем самые лучшие работы.
- Кирилл с Полиной выберут работы, которые понравились им больше всех и почему?
(Дети дают анализ работам)
Физкультминутка:
На поляне дуб зелёный
Потянулся к небу кроной.
Он на ветках среди леса
Щедро жёлуди развесил.
А внизу грибы растут
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся
За грибами наклоняйся,
А теперь пройдём немного
Поднимаем выше ногу!
Походили, порезвились
И на травку опустились.
Воспитатель: А кто хочет сам показать сказку « Под грибом».
Дети показывают сказку на фланелеграфе с помощью плоскостных фигур – персонажей произведения.
Воспитатель:
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось больше всего?
Все дети занимались очень хорошо, молодцы!
Под грибом
Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка:
-Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я - лететь не могу!
Куда же я пущу тебя? - говорит Муравей. - Я один тут кое-как уместился.
Ничего! В тесноте, да не в обиде. Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт...
Бежит мимо Мышка:
- Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.
- Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
- Потеснитесь немножко!
Потеснились - пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт...
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
- Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
- Тут места нет.
Подвиньтесь, пожалуйста!
Ладно.
Подвинулись - нашлось Воробью место.
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
- Спрячьте, - кричит, - спасите! За мной Лиса гонится!..
Жалко Зайца, - говорит Муравей. - Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца -Лиса прибежала.
Зайца не видели? - спрашивает.
Не видели.
Подошла Лиса поближе, понюхала:
- Не тут ли он спрятался?
- Где ему тут спрятаться? Махнула Лиса хвостом и ушла.
К тому времени дождик прошёл -солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются.
Муравей задумался и говорит:
- Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
- Ква-ха-ха Ква-ха-ха! - засмеялся кто-то.
Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:
- Эх, вы! Гриб-то...
Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались?
- КОНЕЦ -
Иллюстрации: Сутеев В.