Оксана Ильина
«Сказочное путешествие». Весеннее развлечение для детей подготовительной группы
Вед. : - У нас сегодня необычайно сказочный праздник, нас ждут чудеса!
Вы готовы веселиться? Настроение на «5»? Тогда можно праздник начинать….
(Звучит волшебная музыка, в зал влетает воздушный шарик, к которому
прикреплено письмо)
Вед. : - Смотрите, какой красивый шарик! Откуда он здесь?. Вот и начинаются чудеса!
…Да здесь письмо! Сейчас я вам его прочитаю…
«Здравствуйте, мои друзья, пишет вам Весна-красна!
Давно за вами наблюдала, и вот, что, детки, увидала:
Дружно в садике живёте, песни весело поёте,
За все ваши добрые дела хочу подарок сделать я.
Подарок мой лежит на дне в моём волшебном сундучке.
Открыть сундук поможет, дети, волшебный Цветик-Семицветик.
Как лепесточки соберёте, подарок мой тот час возьмёте!»
Вед. : - Вот так задачку задала нам Весна! (обращает внимание на сундук)
Сундук стоит, а на нём замок висит. А замок-то и правда непростой – это же
серединка от цветочка. Где же мы найдём разноцветные лепесточки?
Давайте по тропинке в сказку мы пойдём.
Цветик-Семицветик быстро соберём.
Вы готовы к путешествию? Но на чём мы отправимся в путь? (паровоз Букашка)
Не будем тратить время зря…
В путь-дорогу, друзья.
Все за мной вставайте,
От меня в пути не отставайте.
Танцевальная композиция «Паровоз Букашка», муз. А. Ермолова
Вед. : - Вот и приехали мы в лес
Полный сказок и чудес.
Что за избушка здесь стоит…
Тихо…Давайте послушаем…кто-то там говорит…
(Набор реплик из м/ф «Маша и медведь»)
Вед. : - Кто в домике живёт – тук, тук. Тук,
Покажитесь, отзовитесь на наш стук.
Звучит музыка – Входит Маша и Медведь.
Медведь: - Зачем в лес пожаловали?
Деревья ломать, гнёзда разорять?
Маша: - Шалить, озорничать, зверюшек обижать?
Медв. и Маша: - А зачем тогда?
Вед. : - Ищем мы листочки, от Цветика-Семицветика лепесточки!
В вашей сказке их случайно нет?
Медведь: - Чтоб лепесточки вам отдать
Должны нас с Машей дети развлекать.
Вед. : - Будем вас мы развлекать,
«Пришла Весна!»
Если речка голубая пробудилась ото сна
И бежит, в полях сверкая, - значит к нам пришла …ВЕСНА!
Если снег везде растаял, и трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая – значит, к нам пришла… ВЕСНА!
Если солнце разрумянит наши щёки до красна,
Нам ещё приятней станет – значит, к нам пришла…ВЕСНА!
Песня «Весенняя полечка», муз. и сл. Л. Олифировой
Медведь: - За стихи и песню мы
Вам вручаем лепестки! (красный, оранжевый)
(Маша приносит лепестки, прикрепляем их на замок)
Маша: - Я, девчонка боевая, и плясунья удалая.
Поплясать со мной хотите? Тогда в кружочек выходите.
Танец по показу Маши
Медведь (достаёт конверты): - Картинки эти соберёте,
В другую сказку попадёте…
(Маша и Медведь прощаются и уходят)
Дети собирают портреты МАЛЬВИНЫ И БУРАТИНО.
(по типу пазлов)
Звучит музыка - Входит Мальвина и Буратино.
Вед. : - Здравствуй, куколка Мальвина!
Здравствуй, весёлый Буратино!
Очень рады видеть вас!
А ответьте нам сейчас…
В вашу сказку не попадали листочки,
Цветика-Семицветика лепесточки?
Буратино: - Чтоб лепесточки вам отдать,
Загадки нужно отгадать.
Мальвина: - А ещё с нами сплясать.
Вед. : - Мы готовы выполнить ваши задания…
Буратино: - Тогда слушайте наши хитрые вопросы…
Мальвина: - Коль отрицательный ответ,
Прошу ответить словом «Нет».
А утвердительный – тогда
Скажите громко слово «Да».
Буратино: - Давать ответы не спешите,
Подумав крепко, говорите.
1. Откройте мне один секрет:
Живут жирафы в ТУНДРЕ?.
2. Строитель строит города,
А осы строят соты?.
3. В реке теплющая вода,
И в проруби такая?.
4. Когда приходят холода,
На Юг летят все лоси?.
5. За вторником идёт среда,
За четвергом – СУББОТА?.
6. У жабы точно нет хвоста,
А у коровы ЕСТЬ он?.
7. Ответишь ты мне без труда:
ЗИМОЙ цветёт черешня?.
8. Растает снег – в ручьях вода,
Весной бывает это?.
Буратино: - Вопросы кончились, друзья!
Мальвина: - Вы молодцы, хвалю всех я!
Буратино: - 1,2,3,4,5 – будем вместе танцевать!
Мальвина: - Вы друг друга приглашайте,
Парами в кружок вставайте.
Танец «Весенняя полечка»(«Весёлая песенка», муз. А. Ермолова)
Вед. : - Ну, что… мы выполнили ваши желания?
Буратино: - Все ребята молодцы, держите ваши лепестки. (жёлтый, зелёный)
(Прикрепляем лепестки на замок)
Мальвина: - Хотите в другую сказку попасть,
Картинку надо вам собрать. (Отдаёт ведущей конверт)
Буратино: - Рады, что вам помогли, а теперь пора идти.
(Мальвина и Буратино прощаются и уходят)
Дети собирают портрет НЕЗНАЙКИ.
(по типу пазлов)
Звучит музыка - входит Незнайка.
Незнайка: - Я – Незнайка! Я – поэт!
От меня вам всем, привет!
(Обращ. к вед.): - А Вам, красивый весенний букет!
Вед. : - Привет, привет … говоришь, что ты поэт? Может, прочтёшь свои сочинения?
СТИХИ от Незнайки.
Незнайка: - Знаю, ищете листок?.
Вед. : - Да, от Цветика-Семицветика лепесток…
Незнайка: - Вам, ребята, помогу, если сыграете со мной в игру…
ИГРА «Найди свой цветок»
Детям раздают цветы 3-ёх видов:
1часть музыки: танцуют с цветами (покачивание цветами над головой, кружение)дети
2 часть: разбегаются врассыпную по залу
3 часть: собираются в кружок к своему цветку (цветы держат воспитатели и герой)
Незнайка: - За игру я вас благодарю,
И лепесток голубенький от всей души дарю!
Незнайка: - Картинки эти соберёте,
В другую сказку попадёте. (Отдаёт конверт ведущей)
Ну, пора мне, детвора,
В сказку побежал, пока! (Незнайка уходит)
Дети собирают пазлы: БАБОЧКА, БОЖЬЯ КОРОВКА.
Раздаётся свист. На метле влетает Баба Яга.
Б. Я. : - Скорая сказочная помощь прибыла! Кому помочь?
Вед. : - Здравствуй, баба Яга! Нам срочно надо найти лепесток от нашего Цветика-
Семицветика.
Б. Я. : - У-у-у! Проблему вашу я решуууу!
Только, дети, не зевайте,
А со мною поиграйте!
Вед. : - Что-то мне не верится, что ты нам поможешь, ты только пакостить можешь…
Б. Я. : - Я сегодня добрая, красивая и по-весеннему счастливая!
Вед. : - Что ж, тогда давай играть!
ИГРА «Ловишки», муз. Й. Гайдна
Б. Я. : - Держите, детки, синий лепесток,
Чтобы вы быстрее собрали свой цветок. (Прикрепляем лепесток на замок)
Ну. а мне пора – скорая сказочная помощь дальше летит! У-у-ух!
(садится на метлу, улетает)
Вед. : - Сколько мы нашли лепестков? (6)
Где же нам 7-ой искать? Кто нам поможет?
Звучит музыка – входит ВЕСНА.
Весна: - Вот и я, Весна! Тёплыми шагами по земле прошла.
Последний долгожданный лепесток вам принесла.
(Прикрепляем лепесток на замок, звучит волшебная музыка – открываем сундук)
Весна: - За вашу дружбу, за ваше старание,
За то, что прошли вы все испытания,
Примите в дар от Весны угощение.
Пусть будет хорошим у вас настроение! (Раздача угощения)
Вед. : - Как хорошо, что солнце светит,
И все сегодня рады дети.
Наш праздник заканчивать пора.
До новой встречи, детвора!
Публикации по теме:
«Осеннее путешествие по родному краю» Развлечение для детей подготовительной к школе группы Цель: Познакомить детей с историей Алтайского.
«Сказочный лес». Весеннее развлечение для детей старшей группы -1- Дети старшей группы забегают в зал и встают врассыпную, пританцовывая. Ведущий. Последний снег в апреле тает, Все рады солнцу и весне.
Конспект занятия по развитию речи подготовительной группы «Сказочное путешествие с волшебным клубочком» Конспект занятия по развитию речи подготовительной группы Колесникова Татьяна Михайловна «Сказочное путешествие с волшебным клубочком».
Музыкально-физкультурный досуг для средней группы «Сказочное путешествие» Музыкально-физкультурный досуг “Сказочное путешествие” Средняя группа Цель: Упражнять в ходьбе и беге с одновременным выполнением различных.
Однажды София играла с подружками во дворе и увидела незнакомую девочку, стоящую в сторонке. Подойдя к ней, София улыбнулась и ласково спросила:
Как тебя зовут?
Варвара! Я приехала в Доброе к бабушке погостить. Пока я здесь никого не знаю… Может быть, ты захочешь со мной дружить?
София обрадовалась, что теперь у нее появилась новая подружка и поторопилась пригласить Вареньку в гости.
Мама варила суп, когда девочки прибежали на кухню и попросили разрешения поиграть с фарфоровым сервизом для кукол, который папа совсем недавно купил Софии. Мама, конечно, разрешила. А еще, она достала из хрустальной вазочки две больших яблока и угостила детей. Правда, велела сначала вымыть руки. София повела свою гостью в ванную, но та скривилась:
Мне лень! Давай скажем твоей маме, что мы помыли руки, а сами не будем!
Ты что! Так нельзя делать! Я никогда бы не стала обманывать своих родителей, - возмутилась София.
Варвара нехотя подставила ладошки под струю воды, но при этом недовольно заметила:
И кто тебе сказал, что врать нельзя? Между прочим, врать очень даже интересно!
Девочки взяли угощение, и пошли играть во двор. Как София не пыталась объяснить подруге, что ложь – дело мерзкое, Варвара только хихикала, не желая соглашаться. И вдруг, она предложила:
Хочешь, я покажу тебе свою страну?
Софии, конечно, очень этого хотелось, но как же они могли уехать из поселка без разрешения родителей? А, в том, что мама с папой никуда ее не отпустят, София даже не сомневалась – она же совсем еще маленькая… Но, Варвара словно прочитала мысли подружки и быстро затараторила:
Главное - ты сама должна захотеть отправиться в путешествие, а что бы родители ничего не узнали, тебе надо сделать одну малюсенькую вещь… Нужно их обмануть!
Увидев испуганные глаза Софии, девочка продолжила:
Да не бойся ты так! Это всего лишь один разочек. Никто ничего не узнает! Тебе нужно просто соврать, а потом зажмуриться… и все! Ты тут же окажешься в моей стране Врунляндии. Там очень красиво, а люди такие добрые, что всем детям, которых встречают на улице, раздают конфеты! И чего ты заладила: «врать нельзя»? Вот, объясни мне, почему?
София не знала, что ответить… Она, на самом деле, никогда не задумывалась, почему обманывать - плохо. Просто, так ее учили родители, и она им верила. Девочка так и не нашлась, что ответить Варваре, а, по дороге домой, все еще раздумывала над словами подружки. Отчего-то ей стало казаться, что врать, действительно, не так уж и страшно. А уж, как ей хотелось отправиться в путешествие! Великий пост подходил к концу, и ей было так тоскливо без любимых мультиков и развлечений… Конечно, родители не заставляли ее от этого отказываться! Мама всего лишь предложила: «Если хочешь, будем говеть все вместе». София, разумеется, очень хотела. Казалось бы, разве это сложно – отказаться от шоколадки, а вместо зоопарка посидеть в тишине, помолиться о бабуле, у которой очень сильно в последнее время болели ножки? Оказалось, очень даже сложно! И шоколада хотелось, как никогда прежде, и молиться сил не было: только начнешь, а глаза уже закрываются… Но, София старалась, как могла. Она же часть семьи! И вот теперь, когда Варенька предложила погостить в ее стране, София так сильно этого захотела, что уже ничего не могла с собой поделать.
Перед сном, когда мама склонилась над ее кроватью, чтобы поцеловать любимую дочку, она решилась:
Мне вчера учительница в школе сказала, что я самая умная в классе!
Мама удивленно подняла брови, но ничего не ответила. Только поправила одеяло, и пожелала сладких снов.
София лежала в темноте, и старалась справиться со стыдом. Оказывается, врать очень просто, но как-то неприятно. Ведь, учительница, на самом деле, не говорила ей ничего подобного…
Она зажмурилась и в мгновение ока оказалась в незнакомом месте. Серый город окружал ее со всех сторон. Неопрятные дома казались совсем одинокими и нежилыми. На тротуарах лежали горы мусора. София подняла голову и увидела, что небо затянуто тучами. Солнышка совсем не было видно. И тут она увидела, шедшую ей навстречу, Вареньку.
Эх, Софьюшка, и ты сюда попала… Я так надеялась, что ты все-таки не станешь никого обманывать!
Но, разве не ты мне говорила, что врать не страшно и даже интересно?! И еще, ты рассказывала, что Врунляндия красивая страна, но я вижу только мрак и горы мусора…
Понимаешь, я тебе солгала. Однажды я также обманула свою сестру, и мне даже показалось это забавным. Потом я уже врала постоянно и не могла остановиться. Ко лжи быстро привыкаешь… Прошло какое-то время и я оказалась во Врунляндии. Днем я живу со своей семьей, но постоянно вру, поэтому каждую ночь попадаю сюда. Люди здесь очень грустные, и, наверное, тоже хотят никогда больше не возвращаться в эту страну, но уже не могут остановиться и перестать лгать. Солнце во Врунляндии никогда не светит, и поэтому здесь царит постоянный мрак.
Варвара опустила глаза, шмыгнула носом и тихо пробормотала:
Ты прости меня, я и тебя обманывала и звала во Врунляндию, потому что позавидовала твоей честности.
София вздохнула:
Я тебя прощаю, но надо скорее думать, как отсюда выбираться! Мне здесь совершенно не нравится!
Отсюда нельзя сбежать. В Доброе мы попадем только утром, а всю ночь придется бродить во мраке. Знаешь, тут даже нет ничего живого: ни цветов, ни птиц, ни животных! Отвратительная страна!
София на минуту задумалась, а потом спросила:
Кто тебе сказал, что выбраться из Врунляндии невозможно?
Так написано в законе страны. Погляди на все дома!
Девочка внимательнее присмотрелась к торцу ближайшего здания и увидела надпись: «Закон Врунляндии запрещает всем находящимся на территории страны покидать ее самостоятельно. Также всем людям запрещено говорить правду. Нарушители закона останутся в стране навсегда!»
София повернулась к подружке:
Варенька! Так ведь, если во Врунляндии все врут, значит и закон – тоже сплошная ложь! И, чтобы вернуться домой нам просто нужно говорить правду!
Варвара испугалась:
Я боюсь! А, вдруг, если мы не будем лгать, то на самом деле останемся здесь навсегда?!
Не переживай, все будет хорошо! Вот только, чтобы не врать, нужно быть храбрыми! Правду не всегда легко говорить…
Тут из-за поворота показалась старушка. Остановившись возле подружек, она, хитро прищурившись, сказала:
Никогда вас прежде здесь не видела! А я тут живу, между прочим, десять лет! Наверное, малышки, вы послушные и добрые дети, и, конечно же, никого не обманываете. Ведь, так?
Варвара открыла было рот, чтобы соврать, но посмотрела на Софию и робко ответила:
Бабушка, на самом деле мы обманщицы.
Но, мы обязательно исправимся!
И вдруг теплый ветерок поднял девочек и стал уносить высоко – высоко в небо! От страха, они зажмурились, а через несколько секунд оказались в своих кроватках.
В Добром наступило утро. Варвара открыла глаза и радостно прошептала: «Никогда больше не стану обманывать людей!» В это же время София призналась маме, пришедшей ее будить:
Мамуля, я солгала тебе вчера. Учительница не говорила мне, что я самая умная в классе. Теперь уж я поняла: врать нельзя еще и потому, что, обманывая других, следует ожидать и от них того же.
Мама строго посмотрела на дочь и сказала:
Все верно: с людьми нужно поступать так, как ты хочешь, чтобы они поступали с тобой. А ложь – очень страшное зло. Хорошо, что ты во всем созналась!
Девочка обняла маму, и на душе вдруг стало светло и спокойно. А, за окном послышался звонкий колокольный перезвон, возвещавший радостную весть – Христос Воскрес! София решила, что запомнит эту Пасху на всю жизнь. Иначе и быть не может!
Также на нашем сайте вы можете
А, еще у нас есть познавательные рассказы для всей семьи в разделе
Пап и мам приглашаем
Перепечатка материала возможна только с указанием автора работы и активной ссылки на православный сайт
Мы также подготовили для вас:
Когда-то очень-очень давно, где-то очень-очень далеко появились на свет две малышки – Феодора и Минодора. И все, кто приходил к ним на крестины диву д...
Жила-была портниха. Параскевой Никитичной звали. Такие платья шить умела – глаз не отвести! И рюши соберет из непослушной ткани, и кружева воздушные п...
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Гимназия № 6 города Архангельскаявляется участником Всероссийского проекта “Успешное чтение”. Цель данного проекта – приобщение детей и подростков к чтению. Проект реализуется фондом поддержки образования, Санкт-Петербургским Государственным университетом и Государственным педагогическим университетом имени А.И. Герцена. В рамках этого проекта дети читают книги из данного им списка и выполняют в “Портфеле читателя” различные задания по содержанию произведений.
Педагоги организуют и контролируют работу детей, разрабатывают и проводят внеклассные занятия по прочитанным произведениям и различные уроки-путешествия с использованием ИКТ, которые вызывают огромный интерес у детей. Наибольшей популярностью среди учеников пользуются игры, викторины, подготовленные с использованием компьютерных презентаций. Разработку одной из них представляем на фестиваль.
Сценарий занятия
Цель: Способствовать формированию читательского интереса и раскрытию творческого потенциала младших школьников.
- Повысить мотивацию младших школьников к чтению;
- Способствовать развитию речи, языкового чутья, логического мышления, творческих способностей;
- Формировать навыки общения в группе;
- Расширить словарный запас учащихся, кругозор;
Участники игры: ученики начальных классов (8-9 лет);
Форма проведения: игровое занятие;
Технические средства и оборудование: экран, медиапроектор, компьютер, микрофон, доска, рисунки-плакаты с изображением сказочного поезда, разноцветные сигнальные карточки, листы с кроссвордами, маркеры, пазлы в конвертах.
План игры:
- Организационный момент (мобилизующий этап) - 5минут
- Путешествие по “станциям” - книгам:
- Эдуард Успенский “Крокодил Гена и его друзья” - 5минут;
- Евгений Шварц “Сказка о потерянном времени” - 5 минут;
- Ганс Христиан Андерсен “Сказки” - 5 минут;
- Алан Милн “Винни-Пух и все-все-все” - 5 минут;
- Николай Носов “Приключения Незнайки и его друзей” - 8 минут;
- Алексей Толстой “Золотой ключик или приключения Буратино” - 5 минут;
- Подведение итогов и награждение команд – 7 минут.
(Итого – 45 минут)
Организационный момент (мобилизующий этап) (слайды 1-2)
На экране – фрагмент из мультфильма “Отпуск крокодила Гены”, звучит мелодия песни “Голубой вагон”. Гости и участники игры занимают свои места.
Ведущий: Сегодня нас ждёт необычное путешествие. Догадались, куда?
(Ответы детей).
Сегодня мы отправимся в путешествие на сказочном поезде в гости к героям любимых книг и проверим, кто из вас был самым внимательным читателем.
Ведущий вручает участникам игры (5 команд по 6 человек) билеты с номерами вагонов, участники занимают свои места за столами, согласно номеру на “билете”.
Игровые столы стоят в ряд (друг за другом), украшены плакатами с изображением сказочных вагончиков.
В ходе игры дети “едут” от “станции” к “станции”, участвуя командой в разных интеллектуальных и творческих конкурсах. За выполненное задание команда получает сказочный ключ, ключи в конце игры нужно будет обменять на буквы, из которых получится слово.
Ведущий: Звучит сигнал к отправлению – путешествие началось!
На экране – фрагмент из мультфильма “Шапокляк” (см. приложение), который приглашает всех начать путешествие.
Путешествие по “станциям” - любимым книгам:
Станция 1. Эдуард Успенский “Крокодил Гена и его друзья” (слайды 3-13)
Ведущий: Эдуард Успенский – удивительный человек! Когда он был маленьким, очень хотел стать академиком или министром, а получил образование инженера! Хотел стать взрослым юмористом, а стал детским писателем! По своим книгам он написал сценарии для мультфильмов, создал своё книжное издательство “Самовар” и работал радио- и телеведущим. Конечно, вы все знакомы с героями его произведений. Сейчас мы проверим, какая команда была самой внимательной, когда читали книгу “Крокодил Гена и его друзья”.
Команды по очереди отвечают на вопросы по данной книге, после этого правильный вариант ответа выделяется на слайде.
1. Где работал Чебурашка? (в магазине игрушек, в магазине уценённых товаров, в магазине одежды)
2. Во что любил играть сам с собой крокодил Гена? (шахматы, морской бой, крестики – нолики)
3. Какую роль исполнял крокодил Гена в детском спектакле? (волк, бабушка, Красная Шапочка)
4. Любимое животное старухи Шапокляк (мышь, крыса, хомяк)
5. Фамилия известного доктора, к которому побежала Шапокляк? (Иванов, Петров, Сидоров)
6. Кто снимал Шапокляк с дерева? (скорая помощь, полиция, пожарная команда)
7. Что случайно засунула за щеку обезьянка Мария Францевна? (будильник, трубку, пенсне)
8.Что попросил Чебурашка у кладовщика на складе, кроме гвоздей? (гнутый молоток, гнутый топор, гнутые клещи)
9.Кто придумал делать крышу Дома Дружбы из забора? (девочка Галя, девочка Маруся, мальчик Дима)
10. Кто произносил речь на открытии Дома Дружбы? (крокодил Гена, девочка Галя, Чебурашка)
Станция 2. Евгений Шварц “Сказка о потерянном времени” (слайды 14-20)
Ведущий: Дорогие ребята! Скажите, пожалуйста, какова главная мысль сказки Евгения Шварца? (Ответы детей.)
Вы совершенно правы, нужно ценить время, беречь и не тратить зря. Об этом у каждого народа есть много пословиц и поговорок. Сейчас вы получите пословицы, которые порвались и перепутались, их нужно собрать и прочитать.
Команды получают листы-задания с “разорванными” пословицами, которые нужно восстановить.
Проверка выполненного задания происходит с демонстрацией соответствующих слайдов.
Станция 3. Ганс Христиан Андерсен “Сказки” (слайды 21-42)
Ведущий: А вот и следующая станция! Мы оказались в Дании, на родине Ганса Христиана Андерсена. Его сказки любят не только дети, но и взрослые. Вы, конечно, читали про Гадкого утёнка, про Дюймовочку, Русалочку, Снежную королеву и Свинопаса, про Элизу и Принцессу на горошине. Давайте вспомним этих героев.
Итак, начнем! Угадайте героя!
Кому из героев Андерсена пришлось наниматься на работу к самому королю и выполнять при этом простую грязную работу, пасти свиней? (Принц-Свинопас)
Как звали девочку, которая появилась на свет из чудесного цветка, похожего на тюльпан? (Дюймовочка)
Все они были одинаковы, кроме одного. Его отливали последним, олова не хватило, но он так же стоял на одной ноге, как его братья на двух (Стойкий оловянный солдатик)
Шёл по дороге: раз-два, раз-два. Ранец за спиной, сабля на боку. Шёл он домой с войны (Солдат)
Он так любил наряжаться, что тратил на это все свои сбережения. На каждый час дня у него было своё особое платье... (Король)
“Славные у тебя детки!- сказала старая утка, с красным лоскутком на лапке. – Все очень милы, кроме одного...Очень уж он велик, да чудной какой-то...” (Гадкий утёнок)
Сердце его превратилось в кусочек льда...(Кай)
Про кого эти строки: “У тебя будет прекрасный муж. У самой королевы нет такой бархатной шубы”? (Крот)
У кого из персонажей сказок Андерсена поцелуй был “холоднее льда”? (Снежная королева)
Кто при помощи зонтика посылал детям сказочные сны? (Оле-Лукойе)
Ведущий: Молодцы! А теперь – в путь! Нас ждут новые книги и новые задания!
Станция 4. Алан Александр Милн “Винни-Пух и все-все-все” (слайды 44-45)
Ведущий: Этого медвежонка любят и знают дети во многих странах. А за что его любите вы?
(Ответы детей)
Винни-Пух был фантазёр, выдумщик и настоящий поэт! Он придумывал разные песенки, которые могут поднять настроение кому угодно! А как эти песенки он называл?
(Ответы детей)
Молодцы! Сейчас каждая команда получит тексты с его “ворчалками”, “пыхтелками”, “шумелками” и “сопелками”. Нужно будет подготовиться и выбрать одного представителя команды, который сможет выразительно прочитать свой текст песенки (все тексты см. в Приложении 1 )
Если я чешу в затылке –
Не беда!
В голове моей опилки,
Да-да-да.
Но хотя там и опилки,
Но Шумелки и Вопилки
(А также Кричалки,
Пыхтелки и даже
Сопелки и так далее)
Сочиняю я неплохо
И-ног-да!
Дети декламируют со сцены песенки Винни-Пуха и получают очередной ключ за отлично выполненное задание.
Станция 5. Николай Носов “Приключения Незнайки и его друзей” (слайды 45-47).
Ведущий: Друзья! Мы прибыли на следующую станцию. Скажите, а как зовут друзей Незнайки, сколько их было?
(Ответы детей)
Ведущий: Вот сейчас мы и проверим, как хорошо вы знаете этих персонажей. Итак, каждая команда получит конверт с пазлами, нужно будет составить изображение героя книги Н. Носова.
Под музыку дети выполняют задание.
На слайде - друзья Незнайки. Ведущий благодарит ребят за работу и вручает очередной ключ.
Станция 5. Алексей Толстой “Золотой ключик или приключения Буратино” (слайды 48-57)
Ведущий: Дорогие любители книг! Наш поезд остановился на последней станции. Игра подходит к концу. Последнее задание – кроссворд! Нам осталось получить последний ключ! Будьте внимательны!
3. Подведение итогов и награждение команд (слайд 58)
Ключи, полученные за выполненные задания, участники игры обменивают на буквы, из которых сообща складывают слово ДРУЖБА,
Ведущий: все участники проявили себя в путешествии: были активными, внимательными читателями, умели работать в команде. Главное – всегда быть дружными! Вы – молодцы! До новых встреч!
Муниципальное общеобразовательное учреждение – лицей № 10 г. Белгорода
Внеклассное мероприятие
«Сказочное путешествие»
Разработала: воспитатель ГПД
Журахова Лилия
Анатольевна
2009 г.
г. Белгород
Ведущая: Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок, - гласит народная мудрость. И ведь верно! Каждая сказка чему-то учит. Со сказками вы встречались еще в раннем детстве. Именно из сказок вы узнаете о положительных и отрицательных чертах характера персонажей. На примере героев узнаете о хороших и плохих поступках. Итак, наше путешествие начинается.
А что нужно для каждого путешествия? Правильно, нужно выбрать маршрут. Маршрут нашего путешествия показан на этой сказочной карте (показывает карту). Путешествовать мы будем от станции к станции.
(Звучит мелодия песни «Мы едем-едем-едем» на стихи С. Михалкова)
Ведущая: Наш сказочный паровозик приближается к первой станции «Бюро находок». Чтобы отправится к следующей станции, вы должны помочь станционному смотрителю разобрать сказочные предметы и определить их владельца.
- Хрустальная туфелька (Золушка, «Золушка», Ш.Перро)
- Цветок с семью разноцветными лепестками (девочка Женя, «Цветик-семицветик», В.Катаев)
- Золотой ключик (Буратино, «Золотой ключик или приключения Буратино», А.Толстой)
- Горшочек с медом (Винни-Пух, «Винни-Пух и все, все, все, все», А.Милн)
- Перо Жар-птицы (Иван-дурак, «Конек-горбунок», П.П.Ершов)
- Горошина (принцесса, «Принцесса на горошине», Г.Х.Андерсен)
- Зеркальце (злая мачеха, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», А.С.Пушкин)
- Золотое яичко (дед и баба, «Курочка Ряба», русская народная сказка)
- Яйцо и игла (Кощей Бессмертный, «Царевна-лягушка», русская народная сказка)
- Стрела (Иван-царевич, «Царевна-лягушка», русская народная сказка)
Ведущая: С первым заданием вы успешно справились, отправляемся дальше. Станция «Загадочная». На этой станции вам нужно отгадать сказочного персонажа.
- Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
- У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летя,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
- Был друг у Ивана
Немного горбатым,
Но сделал Ивана счастливым,
Богатым. (Конек-горбунок)
- Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Всяких кушаний полна. (Скатерть-самобранка)
- Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)
- Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет. (Бабушка Федора)
- Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем
И светло в ночи, как днем. (Жар-птица)
- Бабусю знает целый свет.
Ей от роду триста лет.
Там на неведомых дорожках
Дом ее на курьих ножках. (Баба Яга)
Ведущая: молодцы, ребята! Отправляемся к следующей станции.
(Звучит мелодия песни «Дважды два четыре»)
Ведущая: станция «Сказочная математика». Решать примеры и считать на этой станции мы не будем. Вам нужно вспомнить и назвать сказки, в названии которых есть числа.
- «Волк и семеро козлят», русская народная сказка
- «Три поросенка», Ш.Перро
- «Три медведя», русская народная сказка.
- «Двенадцать месяцев», С.Маршак
- «Али-баба и сорок разбойников», арабская сказка
- «Тысяча и одна ночь», арабская сказка
- «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», А.С.Пушкин
- «Два мороза», А.Некрасов
- «Три толстяка», Ю.Олеша
- «Белоснежка и семь гномов», французская сказка
- «Два жадных медвежонка», русская народная сказка
- «Семь Симеонов», русская народная сказка
Ведущая: наш паровозик отправляется к следующей станции «Волшебный клубок». (Звучит музыка «Паровозик из Ромашково»). От этой станции наш путь продолжится пешком, но чтобы не заблудится, нам нужен волшебный клубочек. Волшебный клубок вы сможете получить, если правильно разгадаете сказочный кроссворд.
1. Сказочная обувь, скоростное средство передвижения, незаменима для игры «догонялки». (Сапоги - скороходы)
2. Предмет сказочного кухонного убранства, любимая вещь гурманов. (Скатерть -самобранка)
3. Сказочный невидимый головной убор, необходимый для игры «прятки». (Шапка -невидимка)
4. Питье по старинному колдовскому рецепту. (Зелье )
5. Сказочное оружие богатырей. (Меч- кладенец )
6. Сказочный предмет, необходимый для колдовства и превращений. (Волшебная палочка)
Ведущая: молодцы, ребята, отлично справились с заданием. Наш машинист получил срочную телеграмму. Сказочному паровозу прибыть на станцию «Музейная» тчк Срочно требуется ваша помощь тчк Сказочные разбойники напали на музей сказок зпт похитили таблички с именами сказочных персонажей тчк Просим помощь в восстановлении портретной экспозиции тчк Наш паровоз прибывает на станцию «Музейная ». Для вас, ребята, из музея прислали конверт. В нем копии портретов сказочных персонажей. Вспомните имя сказочного персонажа и сказку, в которой он фигурирует.
Портреты сказочных персонажей:
1. Колобок («Колобок», русская народная сказка)
2. Буратино («Золотой ключик или приключение Буратино», А.Н.Толстой)
3. Чипполино («Приключения Чипполино», Джани Родари)
4. Мальвина («Золотой ключик или приключение Буратино», А.Н.Толстой)
6. Красная шапочка («Красная шапочка», Ш.Перро)
7. Золушка («Золушка», Ш.Перро)
8. Крокодил Гена («Крокодил Гена и его друзья», Э.Успенский)
Ведущая: молодцы, ребята! Портретная экспозиция восстановлена. Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие. За время нашего путешествия вы вспомнили множество сказок. В сказках заключена народная мудрость, подтвержденная веками. Читайте сказки и познавайте народную мудрость.
Действующие лица:
Сказочница 1.
Сказочница 2.
Стражник 1.
Стражник 2.
(Персонажи входят в зал. Детей делят на две команды. Сказочницы представляют членов жюри.)
Сказочница 1. Далеко-далеко раскинулась прекрасная Страна сказок, чудес и волшебства. Деревья там причудливые, горы самые высокие, терема расписные, чудища страшные.
Сказочница 2. Предлагаем вам сейчас отправиться в путь- дороженьку белый свет повидать, на людей посмотреть и себя показать. Но не забыть бы в дорогу котомку собрать.
Сказочница 1 . Вот и скатерть-самобранка. На ней. пред¬меты сказочные — в путешествии они вам понадобятся. Предлагаем вспомнить, в какой сказке встречается та или иная волшебная вещица.
(На столе разложены следующие вещи: гребень, полотен¬це, сосуд с водой, колечко, яблоко, клубочек, зеркальце, скатерть. Каждая команда по очереди выбирает предмет, называет соответствующую ему сказку. Жюри учитывает ответы и подсчитывает баллы.)
Сказочница 1. Котомки собрали, а теперь в путь!
(Звучит «Песенка охранников» из м/ф «Бременские музы¬канты». На сцену выходят стражники.)
Стражник 1 . А это кто? (Показывает на ребят.) Что вы здесь делаете? В нашу сказку попадёт лишь тот, кто сказки любит, кто сказки знает.
Стражник 2. Мы сейчас устроим испытание. Вот ответите на все вопросы, тогда попадёте в сказочную страну, а не сможете, то придётся вам вернуться.
Стражник 1. Пусть отгадывают кроссворд.
(Стражник 1 вешает ватман с двумя начерченными кроссвордами. По мере отгадывания слова вписываются в пустые клетки. Когда оба кроссворда будут заполнены, в выделенных клетках можно будет прочитать пароль: «Сказка, приди!» Вопросы задаются командам по очереди. Если участники одной из команд затрудняются с ответом, право отвечать передается конкурентам.)
Стражник 2. В первом кроссворде под цифрой 1 надо вписать прилагательное, которое является характеристикой сказочной героини Василисы. (Премудрая)
Стражник 1. А под цифрой 2 загадано имя царя, отправившего Ивана-царевича искать жар-птицу. (Берендей)
Стражник 2 . Цифра 3. Яблоки, дарующие молодость. (Молодильные)
Стражник 1 . Под номером 4 задумано название дерева, которое чаще всех встречается в сказках. (Дуб)
Стражник 2 . Пятый вопрос. Назовите оружие, которым пользовались богатыри. (Палица)
Стражник 1
. А теперь из выделенных клеток выпишем буквы, и получится первое слово нашего пароля. Назовите его.
(Ребята хором произносят: «Приди».)
Стражник 1. А теперь второй кроссворд отгадываем.
Стражник 2. Первый пункт. Назовите реку, близ которой сражался Иван — крестьянский сын. (Смородина)
Стражник 1.
Вспомните прозвище силача Никиты, который спас Киев от Змея Горыныча. (Кожемяка) В кроссворде это вопрос второй.
Стражник 2.
А кто это скачет по ельничку да по березничку. С дерева на дерево поскакивает да пощёлкивает? (Морозко) Впишем имя этого сказочного персонажа в наш кроссворд под цифрой 3.
Стражник 1 . Под номером 4 загадано имя девушки, у которой был младший братец Иванушка. (Алёнушка)
Стражник 2. Чтобы вписать последнее слово, стоящее в кроссворде под цифрой 5, назовите животное, в которое была заколдована Кощеем Бессмертным прекрасная девушка. (Лягушка)
Стражник 1
. Выписываем выделенные буквы, и полу¬чается второе слово пароля.
(Дети читают: «Сказка».)
Стражник 2. Теперь, ребята, давайте вместе произнесём заветный пароль и попадём в волшебный мир.
Вместе. Сказка, приди!
Стражник 1. Ай да молодцы! Знаете вы сказки.
Стражник 2.
Испытанье вы прошли,
Чуть утраты понесли,
Но зато теперь я вам Карту чудную отдам.
Сказочница 1
. А на карте той чудной Остановки мы найдём.
Побываем в сказке — Так идём же без опаски.
Сказочница 2.
Кто же первый на пути Ждёт с тобою встречи?
Ты вопросов много жди:
Призами путь отмечен.
(Сказочницы выносят нарисованную карту, на которой обозначены следующие остановки: «Колобок», «Финист — ясный сокол», «Морозко», «Семеро козлят» и др.)
Сказочница 1 . Итак, в какую сказку на первой остановке попадём?
Сказочница 2.
Сейчас узнаем. Ребята покажут свои театральные таланты, а мы, зрители, постараемся угадать, по какой сказке команды готовили сценки.
(Участники команд по очереди показывают отрывки из предлагаемых сказок. Зрителям предлагается вспомнить названия.)
Сказочница 2
. А сейчас поиграем в игру «Перейди болото».
(На полу располагается импровизированное «болото», состоящее из нарисованных кругов - «кочек».)
Сказочница 1.
Посмотрите, какое широкое болото рас-кинулось у нас здесь! Лишь кое-где кочки виднеются. Что¬бы дальше двинуться в путь, вам необходимо перебраться через топь по кочкам, причём, наступая на каждую кочку, участник должен вспомнить и произнести волшебные слова из любой сказки. Только в этом случае команде засчитывается балл.
(Дети из команд встают друг за другом и по очереди переходят «болото». Жюри подсчитывает баллы.)
Сказочница 1.
Какие вы ловкие и сообразительные, молодцы! Однако впереди у нас ещё одно сказочное зада¬
ние. Потерялась в здешних лесах Кикимора. Вызвали сыщика, как положено. Только вот сыщик-то оказался заморским — ничего он про нашу Кикимору не знает: ни как вы¬глядит, ни какими привычками обладает.
Сказочница 2.
Всё какой-то фоторобот требует. Вы, ребята, помогите, нарисуйте портрет Кикиморы Болотной, может, сойдёт он за этот фоторобот.
Но поскольку дело мы имеем с существом сказочным, то и рисовать вы будете не совсем обычным образом, а с закрытыми глазами.
(Сказочницы надевают на глаза участников повязки. Дети встают к ватману, прикреплённому к стене, и по сигналу начинают рисовать маркером портрет Кикиморы.)
Сказочница 2. Выходим на финишную прямую. Последний этап называется «Сказочный марафон».
Сказочница 1. Кто из вас самый сообразительный? Сейчас проверим. Слушайте внимательно. Я буду задавать вопросы. Кто первым поднимет руку, тот и отвечает.
* Назовите сказочную владелицу первого летательного аппарата.
(Баба Яга)
* Сказочное существо, обитающее в лесу.
(Леший)
* Самый одинокий представитель нечистой силы.
(Водяной)
* Как зовут сестру Бабы Яги, хозяйку болота?
(Кикимора)
* Из какого столярного инструмента можно пригото¬вить вкуснейшее традиционное русское кушанье?
(Из топора сварить кашу)
* В какой сказке заяц по наивности своей потерял кров над головой? («Заячья избушка»)
* В какой сказке Иван-царевич путешествовал верхом на хищном млекопитающем семейства псовых?
(«Иван-царевич и Серый волк»)
* Какой сказочный персонаж лез из кожи вон?
(Лягушка)
* Кто проделывал долгий путь, будучи хлебобулочным изделием?
(Колобок)
* Назовите самое надёжное сказочное средство, помо¬гающее ориентироваться на местности?
(Клубок)
* В какой детали женского платья могут поместиться реки, озёра и даже лебеди?
(В рукаве)
* Кто в сказке лопнул со смеху, увидев плохо постро¬енный мост?
(Пузырь)
* В какой швейной принадлежности кроется смертель¬ная опасность?
(Игла)
* Что является высочайшим достижением волшебного общественного питания?
(Скатерть-самобранка)
* Назовите имя высокопоставленной особы, чья улыбка стоила сказочно дорого? (Царевна Несмеяна)
* Какую награду обычно обещают цари героям- победителям в сказках?
(Дочку в жёны и полцарства в придачу)
Сказочница 1.
Молодцы! Вы все сегодня славно потрудились!
А какая команда становится победителем, решит наше уважаемое жюри. Им слово.
(Жюри подводит итоги. Награждение победителей.)
Сказочница 1.
Вот и завершился наш путь. Вы многое узнали, показали свои таланты, поняли, наверно, как интересны сказки. А теперь будем прощаться.
Сказочница 2. До новых встреч в Стране сказок!
(Звучит песня «В мире много сказок».)
Post Views: 2 916