Уровни образования за рубежом отличаются от привычных россиянам, да и жителям всего постсоветского пространства. Практически каждая страна мира отличается своей структурой учебных заведений, готовящих специалистов разного уровня и позволяющих учащимся освоить определенный уровень знаний.
Если вы планируете получить образование за границей, важно понимать, что от выбранного вами уровня образования за рубежом вы получите диплом или сертификат, позволяющий вам занять определенное место в иерархии общества. Попробуем разобраться, что предлагают нам системы образования в разных странах.
Австралия
Так как Австралия долгое время оставалась колонией Британии, ее образовательная система вобрала в себя все традиции Туманного Альбиона. Многочисленные учебные заведения разных уровней этой страны реализуют программы, рассчитанные на любые требования учащихся.
Важно отметить, что рейтинг австралийского образования во всем мире достаточно высок, а контроль работы всех учебных заведений осуществляется на государственном уровне. Иностранным гражданам система образования Австралии предлагает пройти обучение любого уровня, кроме дошкольного.
Австралийские дети и подростки учатся в школах 12 лет. Большинство школ страны имеют статус «государственные». Только 30 % учебных заведений среднего уровня являются частными. По завершению средней школы выпускнику выдается государственный сертификат «Year 12».Чтобы поступить в университет, выпускник не только должен иметь данный документ, но и положительно сдать вступительные тесты.
Профессию также можно получить в государственных высших колледжах TAFE: как и в Англии, колледжи и университеты готовят специалистов. Но колледжи готовят Бакалавров, а университеты – и Бакалавров, и Магистров. Часто один университет может состоять из нескольких колледжей. По сути, и College и University Австралии являются ВУЗами. Обучение в большинстве из них платное. Чтобы получить стипендию, покрывающую расходы на обучение, абитуриент должен иметь высокие баллы по профильным для программы предметам, иметь высокие спортивные или культурные достижения, попадать под одну из программ бесплатного образования.
Великобритания
В Британии система образования одна из самых качественных и построена на многолетних, апробированных традициях. Она сложилась века назад и с тех пор не менялась, так как на практике доказала свою действенность.
Начальное и среднее образование закреплено законодательно. Обучение британских детей начинается с пятилетнего возраста и длится 11 лет. Сначала они поступают в pre-preparatory school – начальный уровень. Спустя два года дети переводятся в primary school – средние классы, где учатся до тринадцатилетнего возраста. Далее подростки переходят в старшие классы, обучение в которых завершается сдачей тестов. Тем, кто успешно сдает экзамены, вручается свидетельство о среднем образовании. Этап обязательного образования завершен. Далее перед выпускниками школ открывается выбор: кто-то идет работать, другие – стремятся поступить в колледж или университет, где они обучаются специальности. Оба уровня образования выдают дипломы о высшем образовании.
Абитуриенты пишут тесты A-level. Поступившие могут получить образование по программе бакалавриата, отучившись 3-4 года, или магистратуры – это еще дополнительные 1-2 года учебы.
Ирландия
Ирландские дети должны обязательно пройти обучение из трех школьных этапов: начального, среднего и старшая школа. Последние три года школьники углубленно изучают до 8 выбранных предметов. Для получения аттестата необходимо успешно сдать тесты. Свидетельство о среднем образовании аналогично английскому A-level. Университеты Ирландии, как и колледжи, готовят специалистов. Высшее образование имеет два уровня: бакалавриат и магистратуру. Далее можно заниматься исследовательской работой и претендовать на ученую степень.
В континентальной Европе каждая из стран имеет собственную систему обучения.
Польша
Среднее образование в Польше рассчитано на 12 лет обучения. Из них 8 классов являются базовой ступенью: школьники получают общие знания по четкому перечню предметов, являющихся едиными для всех. Следующие 4 старших класса аналогичны российским лицеям. Здесь дети получают знания по выбранным предметам. Все лицеи делятся на две категории: общего направления и технические. Здесь готовят младших специалистов того или иного профиля.
Высшее образование не является обязательным. Желающие его получить могут поступить либо в колледж, либо в университет. При этом в колледжах обучение длится 4 года, а выпускники получают диплом инженера или степень бакалавра (это зависит от выбранной специальности). После учебы в университете, которая длится 5-6 лет, выпускникам вручаются дипломы магистров. Чтобы получить научную степень, необходимо провести ряд научных работ и защитить диссертацию.
Чехия
Чешское образование аналогично системам других европейских стран. Дети начинают учиться в 6 лет, и 4 года получают общие знания. В 11 лет они поступают в гимназию, где обучаются общим дисциплинам и программам по выбору. В 16 лет гимназисты сдают экзамены, получают аттестаты об общем (обязательном) образовании. Далее им открыта дорога в колледж или университет, где они обучаются специальности. К слову, в Чехии наибольший процент выпускников школ выбирают поступление в университет.
Япония
Обязательное общее образование для детей Японии длится 12 лет. Значительную часть времени в начальной школе малыши проводят, изучая сложный родной язык и историю Японии.
После окончания школьного курса выпускники могут продолжить свое образование, поступив в высшие учебные заведения. Весьма примечательным является тот факт, что в японских университетах преподавание для студентов из других стран осуществляется на английском языке. ВУЗы Японии предлагают или курс бакалавриата, или магистратуры.
Китай
Иерархия образования в КНР предполагает дошкольное образование, обязательное общее образование, состоящее из трех отдельных курсов, университет и аспирантуру.
В детский сад китайские дети идут с 3 лет. Обучение в школе начинается с 6 лет. В Начальном звене малышей изучают родной язык, математику, природоведение, английский или французский язык, нравственное и музыкальное воспитание, проходят спортивную подготовку.
Следующее звено – среднее. Здесь школьникам преподают, кроме предметов начального звена, физику, химию, информатику. В старших классах появляются по выбору дополнительные предметы. После обязательного общего образования выпускники школ поступают в профессиональные и специализированные школы. Только после этого китаец может поступить в университет.
В КНР существует 3 вид высшего образования. К ним относятся курсы со специализации, продолжительность которых – три года, бакалавриат – обучению придется посвятить 5 лет, магистратура – дополнительно придется пройти обучение в течение 3 лет.
В последнее время, в рамках развития международных отношений, университеты КНР активно приглашают студентов из-за рубежа и реализуют программы обмена.
Образование в США
В США нет единых традиций образования. В каждом штате своя система и нормы. А контролирует образовательные процессы администрация штата. Несмотря на это все программы схожи. Эксперты утверждают, что это обусловлено воздействием общих факторов, потребности страны, внутренними миграциями населения.
Североамериканская образовательная система имеет три уровня: начальное звено (детсад и первый уровень школы), второй уровень школы, высший уровень – колледж или университет. В зависимости от территориального расположения школы обучение малышей принято с 5, 6 или 7 лет. У старшеклассников кроме обязательных предметов есть программы на выбор. Таким образом, учащиеся готовятся или к поступлению в ВУЗ, или к работе. Продолжить обучение профессии можно в техникуме. Высшая школа США представлена 2,5 тысячами образовательных заведений. В колледже можно получить начальное высшее образование, степень бакалавра. Тогда как в университетских стенах проходят подготовку и бакалавры, и старшее звено – магистры.
В штатах признаются 4-ре ученых звания. «Младший специалист» присваивается после окончания техникума. Некоторые средние школы осуществляют подготовку этой категории специалистов в стенах классов. Например, в школе можно выучиться на водителя. Степень бакалавра можно получить после учебы в College или 3-4-хлетней подготовки в University. Мастер или магистр – специалист после 5-6 летнего обучения в University. Для получения докторской степени следует дополнительно провести ряд научных изысканий и защитить диссертацию.
Обучение в College или University предусматривает изучение нескольких обязательных и ряда узкопрофильных предметов по выбору. Американская образовательная система понятна и проста для россиян. Наши выпускники могут сразу после школы поступить в University, сдав экзамен по английскому языку и предоставив документ, подтверждающий окончание школы. Но если знаний англ. языка недостаточно, абитуриенту предлагается пройти курс-подготовку при ВУЗе.
Образование Испании
Испанское образование высоко ценится не только в Европе, но и во всем мире. Система достаточно простая и понятная. С 3-4 лет до 5-6 лет родители малышей отдают в детсад - infantil, с 5-6 до 12 лет дети учатся в начальных классах – primaria, с 12 по 16 лет проходит учеба в secundaria – это аналог российской «девятилетки», и еще два класса школьники учатся в bachillerato. После этого обязательное образование считается завершенным, и ребенок получает аттестат. После этого можно поступать в ВУЗ.
Каждый год университеты Испании принимают тысячи иностранных студентов. Образовательные программы ВУЗов Испании полностью соответствуют европейским стандартам и нормам. А цена обучения считается доступной.
Все программы построены таким образом, чтобы готовить высококвалифицированных специалистов с теоретическими знаниями и практическими навыками. Специальные предметы студенты изучают непосредственно с первого курса. В университетах гармонично сочетаются глубокие традиции испанских школ, инновационные технологии и современные педагогические методики. Аудитории и лаборатории оборудованы современными приборами, имеются крупные научные библиотеки.
Образовательная структура в Швейцарии
Швейцария соседствует со значимыми европейскими державами. Сюда устремляются туристы, в том числе те, кто мечтает пройти качественную профессиональную подготовку. Структура обучения неординарная и многозначная.
Ходить в детский сад не обязательно. Мамы и папы сами могут определить для малыша время посещения детского учреждения. Общая система школ также отсутствует. Каждый регион представлен собственной структурой. Обусловлено это культурными, ментальными различиями местного населения. В каждом регионе есть собственный Департамент просвещения. Единственным общим правилом является возраст школьников. Дети учатся в школах с 7 до 16 лет. Кроме государственных школ, существует большое число частных школ, принимающих детей как на дневной основе, так и имеющих при себе резиденции для проживания школьников (пансионы). Эти школы имеют разный уровень сервиса и, соответственно, цены обучения разные. Среднее образование здесь получают многие дети-иностранцы. Его можно получить на нескольких языках: английском, немецком, французском.
Высшие школы Швейцарии представлены 12-ю ВУЗами. Преподавание в них ведется на официальном языке кантона (французский, немецкий или итальянский), поэтому российский студент сможет адаптироваться. Принципы обучения в университетах схожи с общеевропейскими. В государственных ВУЗах цены на обучение невысокие. Однако с учетом дороговизны проживания в стране обучение здесь доступно не для всех.
Образование Турции
Образование в Турции построено по принципу постсоветского пространства. Неполное среднее обучение протекает 8 лет, а полное – 10 лет. Далее выпускники проходят обучение в лицее.
Из профессиональной и специальной школ наиболее престижным считается научный лицей. Здесь проходят обучение будущие врачи, технические специалисты, научные работники. Пользуются спросом и другие лицеи.
Завершив школьное обучение или окончив лицей, ученики, желающие получить высшее специализированное образование, сдают тест для поступления в University. При наборе хороших баллов учебу оплачивает держава. Выучиться можно на Бакалавра или Магистра.
Образование Австрии
Австрийская структура образования характеризуется демократичностью и разнообразием обучающих направлений. Сады и школы формируют начальный и средний уровень обучения. Детские сады принимают детей от трех до шести лет. Детвора изучает родной язык, учит музыку, занимается играми и развитием моторики. В план воспитания и просвещения может быть включено изучение языков. С пяти лет все детки должны пройти подготовительный курс к школе. Проводят их специальные центры. Начальная школа считается с 6-летнего возраста, а в «средние» классы ходят дети десяти-четырнадцати лет. Далее дети поступают в «старшие» классы, напоминающие российские колледжи и техникумы. Здесь они 4 года будут проходить подготовку для поступления в ВУЗ и профессиональную подготовку.
Еще 16 лет назад учеба в University Австрии была бесплатной. Учились в «высшей школе» только те, кто лучше всех сдавал тестовые экзамены. С 2001 года законодательно была разрешена аккредитация частных ВУЗов. Чтобы выдержать конкуренцию, государственные университеты стали обучать студентов также на платной основе. Но с 2009 года бесплатная практика была возвращена, так как платное образование в University негативно сказалось на просветительской системе в целом. Чтобы стать студентом австрийского University, достаточно хорошо сдать тесты, в том числе по немецкому языку.
Структура образования Канады
Североамериканская страна показывает высокие показатели по качеству просвещения. Детсады начинают с малого возраста подготовку деток к школьной жизни. А канадские школы являются фундаментом для подготовки детей к поступлению в University. Уроки и лекции на всех уровнях ведутся на английском и французском языках.
Высшая школа Канады представлена почти четырьмя сотнями ВУЗов. University College страны славятся исследовательскими программами, использованием инновационных технологий.
Обучаются студенты со всего мира до разных степеней, от бакалавра и магистра до доктора.
Структура образования Греции
Несмотря на тип управления, все образовательные заведения Греции координируются на государственном уровне. Обучение детей начинается с детсада, после которого малыши отправляются в общеобразовательную школу. В среднем звене изучаются общие предметы, а в старшем звене школы есть ряд общих предметов и ряд дополнительных, на выбор учащегося.
После окончания учебы в школе ее выпускники могут поступить в Institute, Academy, University. Структура высшей школы очень напоминает российскую, где есть сложное деление заведений на академии, институты и Высшие школы.
Особенно знамениты Афинский университет (год основания- 1837), Салоникский (год основания - 1925). Достаточно престижным считается Политехнический институт, Высшая школа экономики, Академия политических наук. Академические Университеты не принимают на учебу иностранцев, но в частном ВУЗе россиянам всегда рады.
Образование Новой Зеландии
1-я ступень новозеландского образования – детсад. Здесь детки находятся полдня, занимаясь музыкой, танцами, изучая язык, развивая навыки письма. Обучение происходит в игровой форме, так как в детских садах Новой Зеландии запрещено принуждать детей. Малыши посещают сады трижды в неделю. Здесь не принято «сдавать» своих чад на целый день или круглосуточно. 5-12-илетние дети ходят в Primary School – классы начальной школы. 13-18-илетние подростки ходят в Secondary School – средние классы. А 18-20-илетние молодые люди проходят обучение в средней профильной школе – Polytechnicsor Institute of Technology. Далее можно поступить в ВУЗ.
Новая Зеландия знаменита не только пышными ландшафтами, но и высококачественными высшими образовательными программами.
Если говорить о высшей школе, следует сказать, что здесь восемь Университетов и двадцать политехнических Институтов. Для подготовки к вступительным экзаменам в ВУЗ созданы языковые и подготовительные курсы, последипломные программы, курсы повышения квалификации, МBA. Каждое высшее учебное заведение имеет свои внутренние правила, собственный распорядок, набор программ. Но, в общем, все они начинают семестр в конце февраля, а заканчивают его в октябре. Иностранцы могут легко поступить в любую просветительную структуру.
Система образования Голландии
Образование в Голландии отличается новаторством. Любой коллектив людей может претендовать на звание учреждения обучающего характера и требовать государственного финансирования. Это хорошо видно на примере дошкольного обучения. Начиная с трехмесячного возраста, мамы могут оставлять деток в Центрах заботы или частных детсадиках. Такие организации присматривают за малышами, обеспечивая детский досуг.
Система голландских школ отличается от общеевропейской. Все дети 5-18 лет должны посещать школу. Первые два класса напоминают наш детский сад. С третьего класса вводятся такие предметы, как письмо, чтение, счет, естествознание. Голландские дети получают задание на дом только с 6 класса. В конце обучения в начальной школе каждый ребенок проходит тесты на уровень знаний и IQ-тест. По результатам тестирования педагоги определяют ту образовательную ступень, которую рекомендуют родителям выбрать для своего ребенка. Их всего три. Если ребенок показал невысокие результаты ему будет предложено закончить общеобразовательную школу за три года и пройти программу общих знаний. При среднем результате в программу добавляется несколько предметов. Обучение будет длиться 4 года. Если школьник «выдал» высокие результаты, ему предстоит корпеть над учебниками 6 лет, зато его подготовка будет равносильна подготовке российского колледжа или лицея. После такой подготовки можно подавать документы на поступление в ВУЗ.
В Голландии существует три вида ВУЗов: политехнические университеты, классические университеты, Высшие школы для иностранных студентов.
Полиектова Дарья
Проектная работа содержит небольшое исследование системы образования в разных странах мира с целью сравнения особенностей школьного образования на разных континентах и взаимосвязи индекса образования с развитием экономики в стране.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ПАНОРАМЕ СТРАН МИРА Презентацию проекта выполнила ученица 9 а класса МОУ Кесовогорская СОШ Полиектова Дарья 2014 год
Актуальность проекта Для классификации стран мира применяют много различных показателей, по которым можно составить краткое описание особенностей страны. Одним из таких показателей является индекс человеческого потенциала, критерием которого является индекс образования, при расчёте которого берутся два показателя: уровень грамотности взрослого населения и совокупная доля учащихся в населении. Какую картину можно представить о стране, если будет известно о количестве грамотных и количестве учащихся среди населения? Гипотеза: влияют ли цифровые показатели индекса образования на экономические характеристики страны?
Цели и задачи проекта Цель проекта: сравнить системы образования в разных странах мира. Задачи: Провести исследование структуры систем образования в странах мира каждого континента. 2. Сравнить особенности школьного образования разных стран мира. 3. Классифицировать страны по индексу образования и экономике. 4. Вызвать интерес к образованию у аудитории.
В мире насчитывается 289 государств
Япония Образование в Японии - это культ, поддерживаемый семьей, обществом и государством. К японской системе образования вполне применима поговорка - "век живи - век учись‘. В своей жизни японцы учатся почти четверть века, начиная с 3- х летнего возраста, то есть с детского сада. В начальной школе дети обучаются с 6 до 12 лет. Закончив шестой класс, юные японцы, освоив фонетическую азбуку, получают лишь базовые знания по иероглифическому письму. К концу занятий в начальной школе они осваивают около тысячи знаков. Это достаточно много, если учесть, что для чтения газет необходимо знать тысячу восемьсот иероглифов. В средней школе первой ступени, где японцы проводят три года, багаж иероглифов увеличивается до двух тысяч. При этом школьники успевают освоить такие предметы, как иностранный язык, основы технологии, домоводство, музыкальную грамоту, получают первичные знания по искусствоведению. На этом обязательное образование завершается. Следующая ступень - средняя школа второй ступени, в которой школьники учатся до 18 лет. Это платное образование.
Франция Образование во Франции обязательно с 6 до 16 лет. Основные принципы французского образования: свобода преподавания (государственные и частные учреждения), бесплатность образования, нейтральность образования. Расписание в начальных классах, установленное Министерством Образования Франции, по различным дисциплинам обеспечивает достаточное время для каждого из 7 основных направлений образования. овладение речью и французским языком; жизнь вместе; математика; познание мира; художественное образование. Среднее образование делится на две ступени (коллеж и лицей) и длится семь лет. Обучение в коллеже является обязательным, длится четыре года (с шестого по третий класс) и разделено на три цикла: Цикл адаптации - Шестой класс Центральный цикл - Пятый и четвертый классы Цикл профессиональной ориентации - Третий класс
Индия Страна занимает седьмое место в мире по площади и второе место по численности населения. Индия – это страна с богатыми древними традициями. Дети в Индии идут в школу с 4-х лет. В некоторых школах дети обучаются раздельно. Учатся 6 дней в неделю, по 6-8 уроков. В школе изучают хинди, английский язык, математику, информатику, историю, географию и естественные науки (химия, физика, биология), с 6 по 10 классы – санкскрит. С 10 по 12 класс школьники могут углубленно изучать выбранные ими предметы, которые самостоятельно выбирают, так же как и учителей. Есть летние и зимние каникулы, а так же на различные национальные и религиозные праздники. Летние каникулы длятся с мая по июнь. Первого июля дети идут в школу. Зимние каникулы начинаются в конце декабря и длятся примерно 10 дней.
США Говоря об американских школах, хочется добавить, что в Америке нет единой центральной системы среднего образования. Каждый штат имеет свои правила относительно средних школ. Во всех пятидесяти штатах Америки от Гавайских островов до Делавэра и от Аляски до Луизианы имеются свои собственные законы, регулирующие образование Система оценок в школах США буквенная. A- Отлично B - Хорошо С – Средне D – Ниже среднего F – Неудовлетворительно Система школьного образования в США разделяется на несколько уровней и почти такое же, как европейское система обучения, но с некоторыми различиями: Фактически это нулевой класс, цель которого подготовить ребенка к школе. Начинается оно в возрасте 5 лет и не является обязательным. Средняя школа уже начинается в возрасте 11-14 лет. В этот период американские ученики изучают обязательные предметы типа английского языка и математики,а так же могут выбирать другие дополнительные предметы. Высшая школа начинается с 9 класса и заканчивается 12. Помимо обязательных предметов, изучаются те, которые обязательны во многих высших учебных заведениях. К примеру, иностранный язык.
Финляндия Финляндия уже не первый год возглавляет список европейских стран с наиболее конкурентоспособной экономикой, наименее коррумпированной властью, и наиболее эффективной системой образования. Учиться там не только престижно, но еще и дешево, т.к. высшее образование обойдется бесплатно, а сопутствующие расходы достаточно малы по сравнению с другими европейскими странами. Дошкольное образование в Финляндии является бесплатным и необязательным. Выбор остается за родителями, однако, когда ребенку исполняется 6 лет, он должен пройти подготовительное обучение на базе детских садов или школ. Общее образование в Финляндии обязательно и предоставляется бесплатно. Это относится не только к финским детям, но и также к детям иностранных граждан. Обязательное школьное образование занимает 9 лет и начинается после достижения детьми возраста 7 лет. Страна гордится своей 100% грамотностью населения. Этапы школьного образования в Финляндии: Младшая общеобразовательная школа - с 1 по 6 класс Старшая общеобразовательная школа - с 7 по 9 класс Средняя школа (гимназия) - 3 года
Лесото Система образования Лесото развита недостаточно, образование не является обязательным. Начальные школы (срок обучения составляет 7 лет) дети посещают с 6-летнего возраста. Среднее образование (5 лет) начинается с 13-ти лет и проходит в два этапа – три и два года. Начальным образованием охвачено 98 % детей соответствующего возраста. В систему высшего образования входят Университет Лесото (находится в пригороде г. Манзини Квалусени, открыт в 1964 как составная часть Университета Ботсваны, Свазиленда статус самостоятельного университета получил в 1976 года), сельскохозяйственный и педагогический институты.
Новая Зеландия Образованию в Новой Зеландии уделяют очень много внимания. Каждый шестой доллар из бюджета идет на развитие и поддержку образования. В связи с этим оно является качественным, а стоит значительно ниже, чем высшее образование такого же уровня в европейских странах. В Новой Зеландии около 440 школ. Большинство из них являются государственными и, соответственно, бесплатными. Помимо этого в стране существует более ста частных школ, где родители платят за обучение детей, однако и эти учреждения получают дотации от государства. По закону все новозеландцы обязаны получить среднее образование. В школу обычно идут с 5-6 лет. Обучение в начальной школе продолжается 8 лет: с первого класса по восьмой. В тринадцать лет дети переходят в среднюю школу, где учатся в 9-13 классах, готовятся к поступлению в университеты и институты.
Бразилия Полный образовательный цикл в этом государстве включает: 8 лет начального (основного) образования; три года среднего образования; высшее образование - от четырех до шести лет; обязательное или по желанию дополнительное образование. В соответствии с Конституцией Бразилии начальное (основное) образование - бесплатное и обязательное. За исполнение этих условий отвечают не только родители детей, но и само государство (включая штаты, федеральный округ, правительство и муниципалитет). Наиболее частая и серьезная проблема в школах Бразилии – когда дети перестают посещать школу, потому что за ними не следят их родители. В этом государстве широко используется детский труд, несмотря на то, что детям моложе 16 лет запрещается работать, и в тоже время начальное образование - обязательное. А причина этого очень простая – родителям необходимо, чтобы их дети работали и зарабатывали деньги. В этой стране большой популярностью пользуются частные школы Высшее образование в Бразилии тоже не является обязательным. Но большая часть федеральных инвестиций направлены на его развитие.
Англия Все образование в Великобритании проходит на английском языке. В целом, система образования в Англии довольно сильно отличается от нашей. Обучение в Великобритании начинается с 5-лет. В этом возрасте дети поступают в подготовительную школу. Затем переходят в начальную школу и только потом - в среднюю. Система образования в Англии развивалась на протяжении многих веков и сегодня она соответствует высоким стандартам качества. Первым важным нормативным документом стал "Закон об образовании" 1944г., который, хотя и был в основном, посвящен школьному Образованию, в значительной мере упорядочил систему образования Англии в целом. Образование в Англии является обязательным для всех граждан в возрасте от 5 до 16 лет. Существует два сектора образования: государственный (бесплатное образование) и частный (платные учебные заведения). До того как пойти в школу, 3-4 летние дети в Англии воспитываются в детских садах или Малышевых центрах. С 5 лет начинается обязательное обучение, и дети поступают в школу для малышей. С 7 лет они переходят в младшую школу, а с 11 лет - из начальной в среднюю. Система среднего образования страны включает объединенные, грамматические, технические, современные, специальные и частные школы, среди которых особо выделяются элитарные.Наиболее массовым видом школ являются объединенные (в них обучается около 90% учащихся средних школ Англии. Сдача экзаменов становится важной ступенькой для получения дальнейшего образования или обретения необходимой специальности.
МОУ Кесовогорская СОШ МОУ Кесовогорская СОШ входит в общее число базовых школ России. Согласно Конституции РФ образование в нашей стране обязательное до 18 лет и бесплатное. Включает дошкольное образование, начальное образование, основное образование, среднее образование, среднее специальное образование и высшее образование. В 2014 году нашей школе исполняется 80 лет. http://www.kgschool.ru/ Предшкольная группа Начальные классы Среднее звено
Таким образом, исследовав источники, раскрывающие смысл структуры образования в различных странах мира, я пришла к выводу, что: Во-первых, структура системы образования в странах мира одинакова, она включает в себя дошкольное, начальное и среднее образование. Различие остается в во временном отрезке этих этапов. Во-вторых, среди особенностей школьного образования можно отметить, что в некоторых странах достаточно всего лишь начального образования, что каникулярное время определяется климатическими особенностями, ношение школьной формы обязательно, есть существенные различия в оценивании знаний учащихся, а именно во многих странах самая главная оценка это та, которая получена за экзамен. В старших классах обучение ориентировано на получение специализации и выбор высшего учебного заведения. В-третьих, страны по системе образования можно классифицировать и по экономическому уровню развития: Вывод: развитые развивающиеся Страны с переходной экономикой Беднейшие государства Англия, США, Новая Зеландия, Франция, Япония Бразилия Россия Лесото
Благодарю за внимание!
В мире не существует двух одинаковых образовательных систем. В каждой стране могут различаться возраст начала обучения и его продолжительность, набор предметов и экзаменов, и другие характеристики. Начинать выбор конкретного учебного заведения для своего ребенка лучше в первую очередь с существующих особенностей образования в стране. Это поможет сделать взвешенный и обдуманный выбор.
Образовательная система Великобритании
Возраст начала обучения: 5 лет
Этапы обучения: Preparatory School (4-11 лет), Secondary School (11-14 лет), GCSE (14-16 лет), A-Levels (16-18 лет)
Высшее образование: полностью платноеОбразовательная система Великобритании - это традиции, складывавшиеся веками и стандарт качества, который признается во всём мире. Британские дети проводят в школе 12 лет. С этим связаны трудности с поступлением в вуз у российских выпускников - им необходим дополнительный год обучения - Foundation.
В возрасте 15-16 лет школьники сдают экзамены GCSE (General Course of Secondary Education). Таким образом завершается их обязательное обучение. Те, кто готовится к поступлению в колледж, учатся дополнительные два года на программе A-Levels. Для изучения выбирают 3-4 предмета, которым и посвящают всё время. Такая глубокая подготовка по уровню фактически соответствует обучению на первых курсах колледжа.
В Великобритании особенно много частных школ. Обычно это заведения с именем и историей, а также весьма высокой стоимостью обучения. Иностранцев в британские школы принимают с удовольствием - здесь создается настоящая международная образовательная среда.
Почти сотня британских вузов входит в мировые рейтинги - и не просто входит, а уверенно занимает позиции в пределах первых двух сотен. Наиболее престижные университеты страны объединены в Russel Group. Высшее образование в Великобритании платное и это удовольствие не из дешевых. Однако вложенные средства быстро окупаются, поскольку дипломы признаются во всем мире.
Образовательная система США
Возраст начала обучения: 5 лет в 3 штатах, 6 лет в 18 штатах, 7 лет в 29 штатах
Этапы обучения: Junior School (6-11 лет), Middle School (11-15 лет), High School (15-17 лет)
Высшее образование: платное
В штатах США нет единства по вопросам обучения, ведь в каждом из них действует свой образовательный стандарт. Таким образом обучаться в школе, например, в Калифорнии и Северной Каролине можно совершенно по-разному. Отличается не только возраст начала обучения, но даже даты семестров и набор предметов.
В США нет общего расписания занятий у школьников. Для того чтобы получить диплом нужно получить определенное количество кредитов (баллов) по каждому направлению. Курсы, за посещение которых он получит эти кредиты, школьник выбирает сам. Классов в привычном для нас понимании также нет - у каждого из учеников свой набор дисциплин. Частных кол в США много, при этом считается, что в них можно получить лучшее образование по сравнению с государственными. Много школ, где предоставляется только дневная форма обучения - в этом случае иностранные ученики живут в принимающей семье.
Объединение престижных вузов этой страны называется Лига Плюща. Учебные заведения страны занимают верхние строки многих международных образовательных рейтингов. Например, большая часть лучших бизнес-школ мира находится именно этой стране, здесь же придумали программу MBA, которая сегодня не нуждается в особом представлении в любой стране мира.
В вузах также действует система кредитов, то есть самостоятельный выбор студентом дисциплин для изучения помимо обязательных. Иностранцы, в том числе и россияне, могут поступать в учебные заведения сразу по окончании школы Для тех, кому необходимо усовершенствовать свой уровень английского языка, а также отдельные профильные предметы, есть подготовительные программы.
Образовательная система Франции
Возраст начала обучения: 6 лет
Этапы обучения: Начальная школа: 6-11 лет, Колледж (11-15 лет), Лицей (16-18 лет)
Высшее образование: бесплатное в государственных университетах
Юные французы начинают обучение с 6 лет, при этом большая их часть отправляется учиться в государственные школы - доля частных учебных заведений не превышает 17%. В возрасте 15 лет они сдают экзамен для получения диплома National du Brevet. В лицей переходят только успешно сдавшие его ученики, а остальные получают сертификат об окончании средней школы и могут устраиваться на работу.
Обучение в вузах Франции бесплатное за исключением организационных взносов. Их в равной степени оплачивают как местные, так и иностранные студенты, но суммы обычно не превышают нескольких сотен евро. Студенты из других стран также получают равные с местными социальные льготы, например. Компенсацию транспортных расходов и аренды жилья.
Помимо университетов во Франции существует также система Высших школ, где часто дают даже более престижное образование. Поступить в университет Франции иностранцу несложно, а вот процедура поступления в высшую школу будет значительно сложнее.
Частные университеты во Франции предлагают немало программ с обучением на английском языке, однако образование в них будет полностью платным, а потому значительно дороже, чем в госвузе на французском языке.
Образовательная система Германии
Возраст начала обучения: 6 лет
Этапы обучения: Grundschule (с 6 до 10-12 лет), Средняя школа (11-18 лет)
Высшее образование: зависит от региона
В Германии образование контролируется государством, но большинство земель вносит в этот процесс свои особенности. Средние школы в Германии делятся на 4 типа: Gymnasium - самая престижная, Realschule - среднее во всех смыслах образование, чуть выше необходимого стандарта, Hauptschule - база, необходимая тем, кто не планирует продолжать обучение. В зависимости от выбора школы длительность обучения может составлять от 9 до 13 лет. Есть также Gesamtschule, где можно обучаться по любой из трех вышеперечисленных программ.
Образование в немецких вузах уже не является для иностранцев повсеместно бесплатным. Теперь каждый регион проводит отдельную политику по этому направлению, однако общее число бесплатных программ постоянно сокращается. Наиболее престижными для изучения в Германии являются технические специальности - немецкие вузы этого направления входят в первую сотню многих международных рейтингов.
Образовательная система Канады
Возраст начала обучения: 6-7 лет
Этапы обучения: Начальная школа (6-11 лет), Средняя школа (11-15 лет), Высшая школа (15-17 лет)
Высшее образование: платное
Канадская система образования, в целом, соответствует структуре этого процесса в США. В школу ребенок может пойти в 6 или 7 лет, а длительность обучения составляет 12 лет. Для оценки результатов учеников канадских школ используют не баллы, а проценты. Показатель в 50% по всем предметам является обязательным условием перехода на следующий год.
Официальным языком обучения в Канаде может быть английский или французский. Каждая провинция определяет не только язык, но и основное содержание процесса обучения.
Системы образования в странах мира
Сыктывкарский государственный университет
Кафедра менеджмента
Системы образования в странах мира.
Сыктывкар 2009
1. Характеристика образовательных систем
1. 1 Великобритания
1. 1. 1 Начальное и среднее образование
1. 2 Германия
2. 1 Среднее образование
2. 2 Высшее образование
Заключение
Введение
важность приобретает изучение и анализ тенденций развития образования за рубежом.
Как известно, в системах образования в ведущих странах мира в настоящее время происходят процессы демократизации. Существенным ее признаком – наряду с доступностью, вариативностью и дифференциацией, децентрализацией управления – является открытость, преемственность всех ее ступеней.
многие важные факторы: всевозрастающий объем знаний, умений и навыков, необходимых школьникам, результаты исследований природы детства, опыт работы учебных заведений разных стран. Кроме того, мировому образованию необходимо соответствовать новому уровню производства, науки, культуры. А значит, обновление системы образования является актуальной, неизбежной задачей.
Образованность – одна из решающих жизненных ценностей. Тяга к образованию обусловлена не только стремлением обрести знания как гарант извлечения материальных благ, но и осознанием необходимости широкой культуры. При ранжировании жизненных ценностей большинство населения развитых стран мира отдает предпочтение образованию.
Исходя из этого, целью данной контрольной работы является изучение современных систем образования (на примере США, Великобритании, Германии).
Объектом изучения являются образовательные системы современных стран, а его предметом выступает анализ различных сторон систем образования в развитых странах.
Задачи исследования:
Проанализировать образовательные системы современных стран (на примере систем США, Великобритании, Германии);
Выявить специфические особенности развития образовательных систем данных стран.
Цель и задачи исследования обусловили выбор его методов:
В структуру данной работы входит: введение, три главы, заключение и список литературы.
1. 1 Великобритания
решений, определяющих перспективу развития отрасли, осуществляется на самом высоком уровне в иерархической структуре управления парламентом, правительством. Первым актом общенационального значения считают Закон об образовании 1944г., который, хотя и был в основном, посвящен школьному образованию, в значительной мере упорядочил систему образования в целом и определил органы ее управления. Затем принятые акты пересматривались и дополнялись. Но к 60-м годам возникла необходимость пересмотра и повышения качества образования, она имеет тенденцию существовать и в современной Англии. Так, Национальная комиссия по образованию Великобритании опубликовала в 1993 г. доклад с красноречивым названием «Учимся преуспевать. Радикальный взгляд на образование сегодня и стратегия на будущее», в котором представлены рекомендации, как добиться положительных перемен в образовании.
В соответствии с административным делением и сложившимися традициями система образования Великобритании подразделяется на три подсистемы: 1) Англия и Уэльс, 2) Северная Ирландия и 3) Шотландия. Системы образования Англии, Уэльса и Северной Ирландии по своей структуре отличаются незначительно, в системе образования Шотландии имеются свои традиционные особенности. Современная система образования Великобритании включает в себя: дошкольное воспитание, начальное образование, общее среднее образование, систему дальнейшего образования и высшее образование.
В Великобритании около 50% трех-четырехлетних детей воспитываются в детских садах или малышовых центрах. С 5 лет начинается обязательное обучение, и дети поступают в школу для малышей.
Система обязательного образования охватывает детей и подростков с 5 до 16 лет. В соответствии с Актом о реформе образования (1988) период обязательного образования подразделен на четыре «ключевые стадии»: с 5 до 7 лет, с 7 до 11 лет, с 11 до 14 лет, с 14 до 16 лет.
Начальное образование охватывает первые две стадии (с 5 до 11 лет). Дети обычно группируются по возрастным классам. Все предметы преподает один учитель. Урок длится от 15 до 45 мин. После окончания учебы дети не сдают экзамены и не получают свидетельств об окончании учебного заведения. В начальной школе основное время посвящено изучению английского языка (40% учебного времени), 15% занимает физическое воспитание, около 12% ручной труд и искусство, остальные часы распределены между уроками арифметики, истории, географии, природоведения и религии.
видом школ являются объединенные школы. В них обучается около 90% учащихся Англии. В объединенную школу принимают выпускников начальных школ с различным уровнем умственных способностей и возможностей. Объединенные школы были организованы с целью создания равных возможностей для получения образования. Они должны были обеспечить совместное обучение учеников с различными способностями, интересами и возможностями. В грамматических школах дается общее полное среднее образование и осуществляется подготовка учащихся к обучению в высших учебных заведениях. После окончания 5-го класса примерно 60% учащихся, сдавших экзамены и получивших общее свидетельство об образовании на обычном уровне, уходят из школы. Остальные 40% продолжают обучение по индивидуальным учебным планам в двухгодичном 6-ом классе, который является выпускным.
Система дальнейшего образования (в нашем понимании «среднее профессиональное образование») представляет собой конгломерат большого количества разнообразных колледжей, учебных центров, институтов, в которых осуществляется подготовка на различных уровнях от профессионально-технического до высшего. В общей сложности в системе дальнейшего образования насчитывается около 700 специализированных учебных заведений от местных колледжей, в которых обучается без отрыва от работы на производстве молодежь в возрасте 16-18 лет, до политехнических, комплексных учебных заведений, в которых осуществляется подготовка на различных уровнях, включая и высший.
Все заведения системы дальнейшего образования находятся под контролем местных органов. Исключение составляют учебные заведения, имеющие королевские хартии. По сравнению с предыдущими годами, в общем студенческом контингенте растет численность учащихся дневного обучения. С 60-х годов в системе дальнейшего образования произошли значительные изменения. Ее учебным заведениям было дано право присуждать академические степени, т. е. появилась возможность получить высшее образование не только в университетах, но и в политехнических учебных заведениях, открытых на базе наиболее крупных технических и коммерческих колледжей. В настоящее время политехнические колледжи являются основными заведениями системы дальнейшего образования, в которых сосредоточена подготовка специалистов с высшим образованием.
Профессиональное обучение осуществляется в объединнных школах, технических (профессиональных) колледжах, центрах профессиональной подготовки на производстве и центрах занятoсти. На особом месте находятся профессиональные колледжи. Здесь существует наиболее широкий спектр подготовки – от квалифицированного рабочего до специалиста промежуточного уровня. Колледжи тесно связаны с обучением на производстве. Сроки обучения в профессиональном колледже колеблются от одного до пяти лет.
1. 1. 2 Развитие системы высшего образования
Высшее образование в Великобритании представлено университетами и политехническими колледжами. До 60-х гг. оно осуществлялось исключительно в университетах. Но в 50-60-х гг. в Великобритании начинают резко обостряться противоречия между возможностями системы образования на всех ее уровнях и общественными потребностями социально-экономического характера. Реформы образования в Великобритании начались с высшей школы. В начале 60-х годов в стране стал ощущаться острый дефицит высококвалифицированных кадров.
60-е годы знаменуются бурным ростом университетского образования. За этот период в стране было создано 23 университета или половина существующих в настоящее время.
В 1964-1977 гг. был создан новый тип высшего учебного заведения для Великобритании - технологический университет. Технологическими университетами стали 10 бывших " колледжей передовой технологии.
В 1969 г. был создан первый в мире университет дистантного обучения - Открытый университет. За период 60-70-х годов численность студентов университетов более чем удвоилась (в 1970 г. в университетах Великобритании обучалось 259 тыс. студентов), а общее число университетов возросло до 45.
Параллельно развитию университетского образования происходит становление и расширение общественного сектора высшего образования, профессионально-ориентированного и рассчитанного на удовлетворение местных потребностей. Его основу составили 30 политехнических колледжей, созданных в 1969-1970 гг. в результате слияния ряда технических, коммерческих колледжей и колледжей искусств. Значение альтернативного сектора высшего образования непрерывно возрастает.
учебными заведениями общественного сектора высшего образования.
зависимости от их статуса. Основные мероприятия этого периода были направлены на поощрение деятельности высших учебных заведений по совершенствованию механизмов управления и финансирования в целях удовлетворения социально-экономических потребностей страны.
Основным рычагом воздействия на систему высшего образования стало финансирование. В начале 1980-х гг. правительство проводит ряд мероприятий по сокращению расходов на университетское образование с целью более рационального их использования. В основном развиваются естественнонаучные и инженерно-технические направления подготовки, поощряется коммерческая деятельность университетов, расширение их контактов с промышленными и коммерческими сферами. Автономия университетов резко ограничивается, поскольку правительство требует отчетности по расходной части бюджета, что было новым в университетской жизни, а также вводит контроль за регулированием численности и распределением их по направлениям подготовки студентов, формированием содержания обучения, направлений научных исследований. Осуществляется и прямой контроль за деятельностью университетов со стороны Королевской инспекции. В первую очередь это относится к постановке педагогического образования в университетах.
Если для университетов основной проблемой стала профессионализация образования, то для политехнических колледжей - усиление общенаучной и общепрофессиональной подготовки. Последние с самого начала имели прочные связи с промышленными и коммерческими предприятиями, фирмами. Однако они в значительной мере зависели от местных органов образования как в финансовом, административном, так и учебном отношении. Поэтому основной задачей этих колледжей стало ограничение «мелочной» опеки местных властей и переход под юрисдикцию центральных органов образования. В этом отношении цели университетов и политехнических колледжей имели противоположный характер.
Также нужно отметить, что по структуре университеты подразделяются на коллегиальные и унитарные. Наиболее яркий пример коллегиальных университетов - Оксфордский и Кембриджский, в состав которых соответственно входят 39 и 29 колледжей. В состав унитарных университетов входят факультеты и учебные отделения.
Формально университет возглавляет канцлер, назначаемый королевой и являющийся, как правило, церемониальной фигурой. Реально главой администрации университета является вице-канцлер или ректор. Руководящие органы университетов - совет и сенат. Совет - высший административный орган, который формирует преподавательский и вспомогательный состав, решает финансовые вопросы. Сенат - академический орган. Председателем совета и сената является вице-канцлер, который выбирается. Состав органов управления также избирается. В органы управления в последнее время стали входить на паритетных началах представители профессорско-преподавательского состава, студентов и внешних организаций, заинтересованных в подготовке специалистов.
Учебный год в вузах Великобритании начинается в октябре и делится, как правило, на триместры по 8-10 недель каждый. Продолжительность летних каникул четыре месяца - с 1 июня по 30 сентября.
Система экзаменов в университетах определяется хартиями, однако в большинстве случаев проводится два основных экзамена - в конце 1-го и 3-го годов обучения; по результатам экзаменов обычно устанавливается вид и уровень присваиваемой степени. Выпускникам высших учебных заведений присваиваются академические степени; университетские и Совета по национальным академическим квалификациям.
· создание единой структуры финансирования университетов, политехнических институтов и колледжей системы высшего образования;
· дальнейшее совершенствование качества подготовки специалистов и с этой целью организацию внешнего контроля за качеством подготовки с помощью общенационального аудиторского органа, созданного вузами;
· установление более тесных связей вузов с промышленными предприятиями и коммерческими структурами для дальнейшего экономического развития страны;
· расширение доступа к высшему образованию взрослого населения страны
Таким образом, совершенствование системы образования Великобритании в последние десятилетия является одним из заметных процессов общественной и культурной жизни страны, надежным инструментом решения социально-экономических проблем государства.
1. 2 Германия
Система образования в Германии представляет собой классическую трехстепенную структуру, состоящую из начальной, средней и высшей школы. На всех уровнях этой структуры представлены как государственные, так и частные образовательные учреждения, хотя количество последних незначительно. Германское государство гарантирует всем гражданам получение обязательного среднего образования, поэтому обучение в государственных начальных и средних школах бесплатное. В большинстве случаев бесплатным является и обучение в государственных университетах.
Основные черты современной системы образования в Германии сформировались в период Веймарской республики (1920-е годы), когда произошло разделение средней школы на полную народную школу, реальную школу и гимназию. До начала 1950-х годов обучение в реальной школе и гимназии было платным .
Сеть дошкольных детских учреждений в Германии развита слабо. Небольшое число детских садов, находящихся в основном в частном ведении, охватывают детей возраста 3 – 5 лет.
Обучение в школе начинается в возрасте 6 лет и обязательно в течение 9, а в некоторых землях 10 лет.
Первой ступенью в школьной системе является начальная школа: I – IV классы, в некоторых землях I – VI классы. В начальных классах, особенно в первые 2 года, широко применяется комплексное обучение. Немецкий язык, арифметика, краеведение, музыка, физкультура, религия преподаются в комплексе. Лишь в III и IV классах выделяются отдельные предметы, хотя язык, краеведение и музыка продолжают преподаваться в комплексе.
Обучение в полной народной школе продолжается до IX или X класса. Этот вид учебного заведения нацелен, прежде всего, на получение профессии: уроки профессионального мастерства в целом посещаются учениками охотнее, чем занятия по другим предметам.
Образовательная система Германии не создает тупиковых ситуаций в смысле продолжения обучения, и окончившие полную народную школу при выполнении ряда условий (дополнительное посещение занятий, сдача экзаменов) могут получить свидетельство реальной школы. Реальная школа характеризуется западногерманскими педагогами как «теоретико-практическая». В отличие от полной народной школы, в реальной преподаются как обязательные предметы физика, химия, биология и английский язык. На более высоком уровне ведется преподавание математики. Хорошо успевающие учащиеся реальных школ могут переходить в гимназии.
Гимназии – единственные учебные заведения, дающие доступ к высшему образованию. На младших ее ступенях учится не более 16% подростков соответствующего возраста. В течение учебы происходит отсев школьников, который особенно велик после X класса, а также на переходе из средней на старшую ступень гимназии (XI – XIII классы). Оканчивают гимназию в XIII классе лишь половина из тех, кто поступил в нее.
В бывшей ГДР после воссоединения первым шагом при переходе системы среднего образования на новые условия функционирования стало создание трех видов школы: полной народной, реальной и гимназии. Однако пока они существуют как бы друг над другом: окончание X класса приравнивается к окончанию полной народной школы, причем IX класс разделяется на выпускной класс полной народной школы и IX класс (начальный) реальной школы. Выпускник X класса получает свидетельство об окончании реальной школы, а XI – XII классы имеют статус гимназической ступени обучения. Первое полугодие X класса считается пробным, и в этот период происходит значительный отсев, так что число выпускников реальной школы, обучающихся в гимназии, составляет около 16 %.
Государственная система профессионального образования обязательна для выпускников полной народной школы. Из всех обучающихся в ней подавляющее большинство посещают занятия в профессиональной школе низшего типа без отрыва от производства, где они проходят курс ученичества. Занятия в школе продолжаются в течение 3-х лет по 6 – 8 часов в неделю.
Эти школы готовят квалифицированных работников главным образом для сферы обслуживания.
и средние фирмы определенной отрасли создают с вузом (или с научно-исследовательским институтом) союз для работы над проблемами, в решении которых заинтересованы фирмы – члены объединения.
Важно, что практикуются не только стажировки работников фирм в вузах, но и работа студентов и молодых ученых в фирмах. В особенности это характерно для специальных (профессиональных) вузов, где даже преподаватели обязаны периодически сами проходить практику на фирме.
Одной из перспективных особенностей системы образования Германии, в том числе высшего, является Закон о стимулировании образования. Для студентов он предусматривает ежемесячные выплаты примерно 600 марок, причем половина средств передается в качестве безвозмездных дотаций, а другая – как кредит (школьникам же средства выплачиваются исключительно в виде дотаций, однако для получения права на подобную стипендию они должны представить документы, свидетельствующие о том, что родители не в состоянии их содержать).
немецкой нации. При этом одной из приоритетных задач в настоящее время является вхождение в «единую европейскую школу» при обязательном сохранении лучших национальных традиций. В связи с этим в Германии осуществляется пересмотр целей и задач среднего образования, модернизация его содержания в предвосхищении требований будущего мира.
стандартов. В США отсутствует единая государственная система образования, каждый штат вправе определять ее структуру самостоятельно.
Современная система образования США строится на принципах самоуправления, самофинансирования и самоопределения при эффективном взаимодействии федеральных и местных властей.
Идея местного самоуправления школы рассматривается как существенно важная для нации. На практике это означает, что комитеты отдельных штатов разрабатывают региональную школьную политику, устанавливают обязательные стандарты учебных программ, распределяют ассигнования между округами, определяют квалификационные требования для преподавателей, занимаются материально-техническим оснащением школ. Как видно, основные вопросы – чему учить, кто и за какую плату учит, как оценивать и переводить школьника в очередной класс, при каких условиях вручать свидетельства об образовании, какими пользоваться учебниками – находятся в компетенции штатов.
заведения (профессиональные и высшие).
Дошкольные учреждения почти до середины XX в. воспринимались большинством населения как организации социальной помощи малоимущим. Во 2-й пол. XX в. в условиях широких возможностей выбора занятий c неполным рабочим днем около половины американских матерей все же предпочитает воспитывать детей в возрасте 3–5 лет дома. Среди белых доля таких матерей выше. Программы дошкольного воспитания и обучения ставят своей целью подготовку детей к начальной школе. Они разнообразны, гибки по сути и демократичны по содержанию, нацелены на обучение самостоятельности, инициативности, навыкам взаимного общения. При этом дошкольные учреждения поддерживают тесный контакт c родителями.
эстетического образования (музыка, рисование, пение, ваяние), спорт и физическое воспитание. Оно дает элементарные навыки и знания, вырабатывает сознательное отношение к учебе.
Средняя школа (колледж среднего образования) обычно состоит из двух звеньев: младшая и старшая. В младшей средней школе (юниор хай скул) (VII–IX классы) треть учебного времени отведено на общую для всех программу, а остальное на изучение предметов по выбору (элективных). Старшая средняя школа (X–XII классы) обычно предлагает обязательный набор из пяти учебных предметов и множество учебных профилей академической и практической направленности.
B 1993 общее образование давали свыше 85 тыс. учебных заведений. На уровне начального и неполного среднего в них насчитывалось свыше 35 млн. учащихся; полное среднее образование (или соответствующую профессиональную подготовку) получали свыше 12 млн. учащихся. Преподавательской работой на уровне начальной и неполной средней школы было занято 1,4 млн. учителей, на уровне полной средней – около 1,1 млн. учителей.
Профессиональное обучение осуществляется в средних школах, региональных профессиональных центрах (организуются посредством кооперации нескольких средних учебных заведений) и в центрах профессиональных навыков. Учащиеся приобретают различные специальности на уровне квалифицированного рабочего. Масштабы профессионально-технического обучения весьма внушительны. Обычно ученикам предлагают не менее двух-трех курсов профессионального обучения. В ряде школ этот набор достигает шести курсов. Не менее двух третей учащихся средней школы обучаются, по крайней мере, по одной программе профессиональной подготовки.
Высшее образование США характеризуется значительным разнообразием учебных программ, изучаемых курсов и дисциплин, представляя собой единый социальный институт, осуществляющий важные экономические, социальные и идеологические функции.
В 90-х гг. система высшего образования – наиболее динамично развивающаяся отрасль образования США.
объекты общественного питания, спортивные и культурные сооружения.
Актуальной проблемой высшего образования остается привлечение способной молодежи в технические вузы, необходимость реорганизации системы обучения для получения степеней магистра (2-й академической) и ученой – доктора. По прогнозам ученых, в предстоящем столетии будет ощущаться значительная нехватка специалистов инженерно-технического профиля.
Важный показатель уровня вуза – так называемая степень селективности. Почти 1400 вузов принимают всех, подавших заявлении о приеме; свыше 100 вузов отдельных штатов относятся к высокоселективным, хотя и на них распространяется правило преимущественного зачисления «местных» абитуриентов. Частные высокоселективные вузы принимают около 30% подавших заявления. Выявление лучших и создание им благоприятных условий продолжается в течение всего срока обучения. Другой важный показатель качества вуза – соотношение студентов и преподавателей. В лучших вузах США на одного преподавателя приходится 6 студентов; среди вузовских наставников доля докторов наук – около 97%.
Качественная реализация принципов совершенствования высшего образования, адаптация их к постоянно изменяющемуся обществу, позволит подняться на уровень осознания новых, необходимых современному человеку знаний и умений, по достоинству оценить новую информационно-технологическую эру.
2. Общий анализ систем образования
2. 1 Среднее образование
Во второй половине ХХ века в ведущих странах мира прошли реформы системы общего образования. Увеличились сроки обязательного бесплатного образования. Действует промежуточная ступень между начальной и полной средней школой.
По завершении начального и неполного среднего обучения учащиеся распределяются по трем основным учебным потокам: полная общеобразовательная школа, которая ориентирует на теоретическую подготовку и дальнейшее обучение в университете; средняя школа c упором на подготовку к обучению в техническом вузе; профессионализированные учебные заведения.
"паблик скулз", американские независимые школы и т. п.).
всего, в предпочтениях при финансировании. В Англии при субсидировании частные и общественные школы пользуются равными правами.
Почти во всех ведущих странах мира школа – приоритетный объект финансирования. В начале 90-х годов удельный вес затрат на образование в общей сумме расходов составлял: США, Англия– около 14%, Германия– около 10%. Школьные ассигнования в этих странах в 80-х годах росли быстрее, чем в целом национальный доход, утвердившись как одна из основных статей бюджета.
Поддержание школьного образования на достаточно высоком уровне – важная предпосылка динамичного развития общества. Высокоразвитые индустриальные государства добились впечатляющих экономических достижений во многом, благодаря притоку из системы образования квалифицированных и обученных кадров.
Заметим, что не существует неизменного сочетания критериев и показателей эффективности образования. Речь идет не только о подготовке хорошо обученной молодежи, но и формировании в стенах учебных заведений дееспособного, инициативного, следующего идеалам гуманизма поколения.
В основном в педагогических кругах всех изученных стран считают, что для повышения уровня образования, прежде всего, необходимо модернизировать содержание, формы и методы школьного образования.
В ведущих странах мира предпринимаются активные попытки для повышения результативности образования. На Западе во главе движения за улучшение качества образования стоят США. В этой стране на основе общих стремлений улучшить результативность школы объединяются центральные и местные власти, учителя и общественность. Для стимулирования соответствующей деятельности отдельных учебных заведений применяется определенная процедура аккредитации. В случае успешной аккредитации, когда подтверждается состоятельность учебного заведения, обеспечивающего качественное образование, школа получает дополнительные кредиты.
Не меньше заботятся о повышении качества образования и в других странах. Так, Национальная комиссия по образованию Великобритании опубликовала в 1993 г. доклад с красноречивым названием «Учиться преуспевать. Радикальный взгляд на образование сегодня и стратегия на будущее». Рекомендации, как добиться положительных перемен, сформулированы в виде нескольких целей: сокращение объема обязательного образования, совершенствование системы повышения квалификации преподавателей, сосредоточение управления образованием и подготовки кадров преподавателей в руках одного органа, увеличение инвестиций в образование, расширение участия общественности в деятельности школы.
В заключение можно выделить несколько основных закономерностей общего среднего образования изученных стран:
Длительность обучения в полной средней школе составляет около 12 лет;
Полная средняя школа преимущественно подразделяется на 3 уровня: начальная, средняя и старшая;
Обязательным является обучение только в средней школе, после окончания которой ученик выбирает дальнейший путь получения образования: академический – с целью поступления в вуз или профессиональный – для получения среднего специального образования;
В старшей школе (это, как правило, 10–12 классы) обучение профильное – с количеством направлений специализации от двух до четырех;
Количество обязательных учебных дисциплин в старшей школе значительно уменьшается, как правило, до 58, на изучении которых и делается акцент в течение последующего периода обучения;
В некоторых страна аттестат об окончании старшей средней школы (диплом, сертификат) получают далеко не все его соискатели;
В большинстве стран зачисление в вуз происходит по конкурсу аттестатов (дипломов, сертификатов) либо по результатам тестирования, единого по стране или индивидуального по вузам, основанного, как правило, на измерении уровня способностей абитуриента.
2. 2 Высшее образование
В изученных странах мира за последнюю четверть столетия резко расширились сети высшего образования. Этот процесс отразил возрастающую роль высшей школы в экономическом прогрессе, обогащение представлений о жизненных идеалах. Заметно переменился социальный состав студенчества: он стал более демократическим. Меняется содержание программ университетского и неуниверситетского высшего образования.
высшей школы. Так, в Англии с 1993 г. действует система оценки качества высших школ, осуществляемой Советом по высшему образованию. Размеры государственных субсидий на отдельные учебные заведения зависят от результатов такой оценки. Аналогичная система действует в США. В отдельных штатах подобную оценку осуществляют особые агентства проверки качества образования.
данным американских ученых, исследующих проблемы экономики образования, на долю последнего приходится 15–20% роста национального дохода. Кроме того, от 20 до 40% роста дает совершенствование научных знаний и их применение – процесс, в котором ведущая роль принадлежит высшим учебным заведениям, а именно там во всех странах Запада сконцентрирована подавляющая часть фундаментальных исследований.
Значимость вклада высшей школы в реформирование общества подтверждается мировым опытом. Он показывает, что все страны, успешно преодолевшие переход к современным рыночным отношениям, рассматривали сферу высшего образования как приоритетную и исходили из этого в своей инвестиционной политике.
Политической элитой в Великобритании, Германии и США был сформирован своеобразный культ образования, поддерживаемый регулярными встречами глав государств с лучшими студентами, аспирантами, преподавателями и представлением их перед общественностью как «интеллектуальной ценности страны».
Такие встречи подчеркивают, что образование – основной показатель качества жизни, сердцевина экономического могущества и творческого потенциала каждого человека.
Заключение
Закономерно, что проблемы образования всегда занимали важнейшее место в деятельности любого государства: именно образование является одним из основополагающих средств воспроизводства и развития культуры общества и человека, духовного, интеллектуального и профессионального потенциалов социума. Последнее время, обозначенное переходным периодом для развития общества, тематика образования, в силу целого ряда объективных и субъективных условий, выдвинулась в центр общественных идей и дискуссий, в которых участвуют практически все слои и группы населения, представители науки различных стран, всех ветвей и уровней законодательной и исполнительной властей.
Необходимость осмысления реальных проблем образования в современных условиях становится все более актуальным и значимым. Это обусловливается не только причинами социально-экономического порядка, а в значительной мере сменой парадигм общественного развития. Все это, безусловно, отражается на состоянии и перспективах развития образования как важнейшей части социальной сферы, феномена культуры, одного из движителей поступательного общественного движения.
Проанализировав современные тенденции развития систем образования ведущих западных стран, можно сделать вывод, что каждая из этих стран обладает определенными сложившимися традициями в области образования, которые связаны с особенностями их социально-экономического развития, историческими и национальными условиями. Но в то же время они обладают и определенным сходством проблем реформирования школы, связанных с модернизацией содержания образования, что приводит к объединению усилий всего мирового сообщества для разрешения данных проблем.
Следовательно, можно сказать, что сравнительный анализ различных систем образования и выявление конкретных подходов к содержанию образования дают возможность выделить предпосылки и тенденции формирования единого образовательного пространства.
Список использованной литературы
1. Алферов Ю. С. Мониторинг развития образования в мире //Педагогика, 2002, №7.
2. Барбарига А. А. Среднее и среднее специальное образование в современной Англии. – Киев, 2005.
3. Вейзеров В. А. Дошкольное образование и воспитание в Британии //Образование в современной школе, 2005, №4.
4. Воробьев Н. Е., Иванова Н. В. Модернизация учебного процесса в средней школе Германии //Педагогика, 2002, №7.
5. Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика. – М., 2003.
6. Высшее образование в США //Педагогика, 2004, №3.
7. Галаган А. И. Финансирование образования в развитых зарубежных странах. – М., 2003.
8. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. – М., 1999.
9. Парамонова Л. А. Дошкольное и начальное образование за рубежом. – М., 2001.
Образование является одной из самых важных составляющих нашего мира, потому что без надлежащего обучения наше новое поколение не будет иметь будущего, потому что без него они просто не смогут выжить в этом сложном мире. Удивительно, казалось бы, важность этого очевидна, но в разных странах системы образования не идентичны. Есть страны, у которых образование является приоритетной сферой жизнедеятельности, а есть такие, где ему совсем не уделяют внимания.
Хорошее образование является лучшим вложением в мире, оно возвращается к хозяевам очень медленно, но когда придет время, оно, собственно, не только окупится, но и принесет прибыль. Хорошая система образования не означает жесткую дисциплину, здесь главное качество. Все развитые страны могут похвастаться качественным образованием, которое является залогом их успеха. Остальные же страны еще работают в этом направлении, но у некоторых успехи в образовательной сфере не возможно не заметить.
ТОП-10 стран, чьи системы образования признаны лучшими в мире
✰ ✰ ✰
10Польша
Это первая страна в мире, где было создано собственное министерство образования, которое до сих пор работает самым лучшим и надлежащим образом. Это выражается во многих образовательных успехах, но самые высокие награды страна не единожды получала в области математики и других фундаментальных наук. Польша отличается высокими показателями грамотности.
Польская высшая школа признается во многих странах благодаря стабильно высокому качеству обучения. Эта страна также является лучшим выбором для студентов-иностранцев. История образования в Польше уходит корнями в XII век. У 70% студентов этой страны преподавание ведется на английском языке.
✰ ✰ ✰
9
Система образования Ирландии считается одной из лучших, так как обучение в этой стране совершенно бесплатно. Заметьте, бесплатно на всех уровнях, включая высшее образование и колледжи. Поэтому успехи Ирландии в этой сфере признаны во всем мире, и она занимает свое почетное место в нашем списке. Сейчас акцент в образовании смещен на изучение и ведение преподавания на ирландском языке.
В этой стране образование является обязательным для всех детей, все учебные учреждения, включая даже частные, полностью финансируются правительством, чтобы дать бесплатное и качественное образование на всех уровнях всем жителям страны. Вот почему в Ирландии около 89% населения имеет обязательный уровень школьного образования.
✰ ✰ ✰
8
Население этой страны самое литературно образованное в мире, что отражает качество образования в этом регионе. И это еще одна страна с бесплатным образованием на всех уровнях, но некоторые частные школы все же требуют оплату.
Особенностью системы образования здесь является то, что до шестнадцати лет ученики обязаны полный день посвящать обучению. Далее подростки вправе выбирать — хотят ли они учиться полный или неполный день, поступать дальше или нет в высшее образование. Учебные заведения в Нидерландах делятся на религиозные и общественные.
✰ ✰ ✰
7
Канада известна тем, что благодаря высокому качеству образования множество студентов из разных стран предпочитают именно эту страну для получения высшего образования.
Правила системы образования отличаются в разных провинциях, но есть одна вещь, которая является общей для всей страны — правительство этой страны уделяет большое внимание качеству и стандартам образования, поэтому в Канаде гораздо более высокий процент школьного образования. Но желающих учиться в высших учебных заведениях значительно меньше, чем в предыдущих странах. Образование, в основном, финансируется правительством каждой отдельной провинции.
✰ ✰ ✰
6Великобритания
Это страна, которая хорошо известна всему миру своим качеством образования не только на школьном уровне, но и на уровне высшего образования. Оксфордский университет – это университет номер один во всем мире. Великобритания известна также как пионер в сфере образования, потому история учебных учреждений и становление системы образования в целом здесь прошли очень долгий период.
Но, на удивление, Великобритания не уделяет особого внимания качеству образования на начальном и среднем уровне, хотя высшее образование получает отличную оценку по всем параметрам. Поэтому эта страна находится на шестом месте в нашем списке. Стоит отметить, что система образования Великобритании занимает второе место в Европе.
✰ ✰ ✰
5
Эта страна известна предоставлением максимальной свободы школьникам и студентам. Образование здесь совершенно бесплатно, питание также оплачивается школьной администрацией, если ученик присутствует в школе полный рабочий день. Несмотря на это, здесь уделяется большое внимание привлечению студентов в высшие учебные заведения.
Поэтому, эта страна также известна как лидер по количеству людей, которые заканчивают любую форму образования последовательно. Здесь выделяется достаточно большой бюджет на образование. Он равен € 11,1 млрд, что позволяет стране иметь качественное образование от начального до высшего уровня. В Финляндии почти 100-процентная грамотность, что также говорит о высоком уровне образовательной системы.
✰ ✰ ✰
4
Эта страна вошла в наш список из-за того, что по данным исследований у населения Гонконга самый высокий уровень IQ на планете. По уровню системы образования и грамотности людей эта страна превосходит многие другие страны. Высокие успехи в сфере технологий также достигнуты благодаря отличной системе образования. Так что эта страна, которую еще называют бизнес-центром мира, хорошо подходит для получения высшего образования. Однако, здесь хотят добиться высоких стандартов для развития во всех областях образования. Обязательным для всех является 9-летнее обучение в школах.
✰ ✰ ✰
3Сингапур
Сингапур — еще один лидер по среднему уровню IQ своего населения. Здесь уделяется особое внимание как объему и качеству образования, так и самим школьникам и студентам, которые учатся и получают аттестаты. Сингапур не только она из самых богатых стран, но и одна из самых образованных. И именно образование играет ключевую роль в успехе страны.
Показательно то, что на качество образования страна не жалеет средств. Каждый год в эту сферу инвестируется $ 12,1 млрд, поэтому здесь и уровень грамотности более 96%.
✰ ✰ ✰
2Южная Корея
Вас очень удивит тот факт, что о системе образования этой страны еще десять лет назад еще мало кто говорил в мире. Но Южная Корея стремительно развивается, и уже в прошлом году она занимала первое место в подобном списке. Страна лидирует по количеству людей с высшим образованием. И это не только потому, что учиться популярно.
Обучение – основной жизненный принцип населения. Эта страна находится далеко впереди от остального мира по уровню развития технологий, что достигнуто благодаря системе образования и реформам правительства. Годовой бюджет на образование в этой стране составляет $ 11,3 млрд, поэтому показатель грамотности составляет здесь 99,9%.
✰ ✰ ✰
1
Самая известная страна мира по уровню своих технологий занимает первое место в этом списке благодаря своим реформам образовательной системы. У них получилось полностью изменить модель образования и создать эффективную систему контроля в этой сфере. После полного краха экономики этой страны образование стало единственным источником развития для Японии. Эта страна имеет очень давнюю историю образования, традиции которой сохраняются и сейчас. Уровень грамотности населения также 99,9%, хотя обязательным является только начальное образование.
✰ ✰ ✰
Заключение
Это была статья о странах с лучшими системами образования в мире.