Конспект ООД по художественному развитию (рисование) в средней группе «Осеннее дерево»
Мария Климачева
Программные задачи :
а) образовательные задачи : продолжать знакомить детей с кистью, красками, учить правильно, держать кисть и аккуратно пользоваться краской. Упражнять в умении рисовать дерево , ствол, тонкие ветки. Закреплять технические умения. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество .
б) развивающие задачи : развивать мелкую моторику пальцев рук, память, воображение, логическое мышление;
в) воспитательные задачи : воспитывать эмоционально- положительное отношение к рисованию , умение работать самостоятельно. Бережно и внимательно относится к объектам природы.
Интеграция образовательных областей : «Художественное творчество » , «Музыка» , «Коммуникация» , «Познание» .
Предварительная работа :
- Наблюдения за изменениями в природе;
- Беседа на тему : «Осень » ;
- Рассматривание картин;
- Чтение стихотворений ;
Материал : на каждого ребёнка альбомный лист, краски гуашь, баночки с чистой водой, мягкие кисточки, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель :
Послушайте загадку и определите, о каком времени года в ней говорится :
Пришла без красок
B без кисти
И перекрасила все листья.
Дети : - Осень !
Воспитатель :
Правильно. А какие изменения происходят в природе осенью ?
Дети :
Желтеют листья, идут дожди, стало холодно, птицы улетают в теплые края и т. д.
Воспитатель :
Посмотрите, ребята, осень - очень красивое время года. Многие художники любят рисовать лес , парк в осенние ясные дни . Они подбирают для своих картин яркие краски. Рисуют голубое небо, тёмные стволы деревьев , рядом с которыми особенно яркими кажутся жёлтые, оранжевые и красные листья. Картины получаются радостными.
Ребята, а вы хотите стать художниками ?
Дети :
Да.
Воспитатель :
Присядьте за столы. Мы будем рисовать с вами осеннее дерево .
Показ воспитателя с объяснением :
Посмотрите, как я буду рисовать дерево . Сначала нарисуем ствол дерева . Ствол рисуем с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку. Дальше нарисуем ветки. От ствола дерева отходят большие ветки, они все смотрят наверх. А от больших веток отходит много маленьких веточек. Их будем рисовать кончиком кисточки , чем мелких веток больше, тем дерево будет развесистее и красивее.
Показ готового дерева .
Придвиньте к себе листы бумаги.
Приступайте к работе.
Дети приступают к рисованию . Воспитатель напоминает о приёмах при изображении деревьев . Следит за использованием разных технических приёмов рисования кистью (всей кистью, концом, т. д.) .
Воспитатель :
Молодцы ребята, какие красивые у вас получились деревья , но чего-то не хватает?
Дети :
Листьев.
Воспитатель :
Правильно. Пока подсыхает, краска мы с вами поиграем. Выходите ко мне и берите листочки.
Физкультминутка.
Мы листики осенние ,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
(Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями. Повторить 2 р.)
Пальчиковая гимнастика « Мы едем в осенний лес»
Мы идем в осенний лес. - маршируем на месте
А в лесу полно чудес! - разводим руки в стороны, «удивляемся»
Дождь вчера в лесу прошел - потряхиваем ладонями обеих рук
Это очень хорошо. - хлопаем в ладоши
Будем мы грибы искать - приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону
И в корзинку собирать. - сводят руки перед собой в «корзинку»
Воспитатель :
Ваши пальчики отдохнули? (Ответ детей)
Тогда садитесь на свои места. Подскажите, мне, пожалуйста, какими цветами надо рисовать осенние листья ?
Дети :
Желтым, красным, оранжевым, зеленым.
Воспитатель :
Посмотрите, как я буду рисовать листики . Набираю желтую краску и примакиваю. Листочки могут быть на веточках, а может их, уже сдул ветер, и они опали на землю. Теперь хорошо промою кисточку, наберу красную краску и примакиваю, у меня получаются красные листочки. Ребята приступайте к работе.
В процессе работы воспитатель побуждает детей к использованию разных красок для изображения осенней листвы .
Конспект занятия в средней группе по «художественному творчеству» (рисованию)
Тема: «Осень в лесу»
Цели:
учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции; повторить названия осенних месяцев.
Планируемые результаты:
умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании песни «Осень»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Осень в лесу») ; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование:
сюжетные картинки «Осенние работы в саду и огороде»; листы бумаги, гуашь, кисть.
Организационный момент.
Воспитатель. Мы с вами долго-долго не виделись. Почему? (Дети отвечают.) Было лето, и вы отдыхали. Лето кончилось. Вы снова пришли в детский сад. Какое сейчас время года? Осень. Осень длится три месяца. Сейчас сентябрь, потом наступит октябрь, затем ноябрь. Давайте вместе назовём осенние месяцы. (Дети повторяют хором названия месяцев.)
Знакомство с приметами ранней осени.
Воспитатель. Какое время года сейчас? А месяц (Сентябрь.) Сентябрь-это первый осенний месяц. Сейчас ранняя осень. На улице жарко? Солнце светит? Ветер дует? Какого цвета листья на деревьях? Трава высохла или еще зелёная? А цветы цветут? Как одеты люди? Они стали одеваться теплее?
Ранней осенью немного холодает, но ещё тепло. Солнце ярко светит. Дожди идут редко. Листья на деревьях начинают менять окраску. В садах и парках еще цветут цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесу собирают грибы. Перелётные птицы собираются в стаи и готовятся к отлёту на юг.
Игры.
- Найдите ошибку.
Воспитатель называет приметы ранней осени, а дети хлопают в ладоши, если услышат ошибку.
1) Ранней осенью тепло.
2) Люди загорают и купаются в сентябре.
5) В садах и парках цветут цветы.
7) Перелётные птицы собираются лететь на север.
- Скажите ласково.
Пример:дождь-дождик, птица-птичка.
Солнце - …. (солнышко) цветок-(цветочек)
Туча - … .(тучка) лист - … .(листочек)
Описание картинок.
Воспитатель показывает картинки с изображением людей, работающих в саду, огороде, дети описывают содержание картинок.
Слушание песни «Осень»
(муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной) .
После прослушивания воспитатель спрашивает о характере музыки (быстрая или медленная; ритмичная или плавная). Какая осень в песне?
Рефлексия.
Дети рисуют лес осенью: деревья, грибы, ежа, птичку на дереве.
Занятие по рисованию красками для дошкольников средней группы «Дерево осенью».
Цель:
развитие творческих способностей детей.
Задачи:
- прививать умение видеть прекрасное в окружающей действительности;
- вызывать желание узнавать новое;
- развивать умения работать кистью и красками, видеть форму предмета.
Материалы к занятию:
акварель или гуашь, кисточки разных размеров, альбомные листы, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, незавершенные рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования. Репродукция картины И. Левитана, И. Шишкина.
Предварительная работа:
целевые прогулки в парк, рассматривание разных деревьев, листвы (форма, цвет), знакомство с картинами И. Левитана, И. Шишкина, В. Васнецова.
Ход занятия:
Воспитатель:
(на мольбертах расположены картины И. Левитана, И. Шишкина)
Окружающий мир поражает своей красотой в каждом своём проявлении. Самым ярким воплощением красоты природы является лес, парк, бор. Посмотрите на эти картины, как ярко, точно художники изобразили все разнообразие осенних деревьев, как точно прорисованы самые мелкие детали (веточки, листочки, завитки).
Стихотворение Г.Соренкова «Осенняя краса»
Светит солнышко с небес.
С летом день прощается.
Мы идём в страну чудес
К осени-красавице.
Осень в сказочной красе
Скоро с нами встретится:
Лента жёлтая в косе
У березы светится,
Гроздья ягод у рябин -
Яркие фонарики.
В каждой ягодке рубин
Драгоценный маленький.
А у тоненьких осин
Осень - красок магазин.
Чудо-краски - разные.
Некоторые художники любили рисовать природу, они выбирали очень красивые интересные места, любовались сами и с нами поделились такой красотой. Теперь эти картины находятся в галереях, каждый человек может прийти и посмотреть на них, вам нравятся эти картины? (да). Вот, мы с вами и попробуем сегодня нарисовать дерево. Дети скажите, а какое сейчас время года? (осень) Правильно! Мы, с вами нарисуем «Дерево осенью». Какие цвета красок мы будем использовать? (коричневые, желтый, красный, зеленый) Молодцы!
А сейчас давайте поиграем и разомнем наши пальчики.
Пальчиковая игра:
Разотру ладошки сильно.
Каждый пальчик покручу.
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Затем руки я помою…
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу!
Для начала мы определимся с главной составляющей любого дерева без исключения – это наличие веток разной величины и, естественно, ствола, который является основой. Наиболее толстая его сторона находится у самой земли, наиболее тонкая – верхний конец. Все ветки находятся на стволе, вдоль его, и направляются вверх. Длинные ветки находятся в нижней части дерева, короткие располагаются по направлению к верхушке.
Сначала начинаем рисовать именно основную часть дерева – ствол, так как со ствола и начинается изображение практически каждого дерева. Как мы уже знаем, верхняя часть ствола тоньше, нижняя – толще.
При использовании кисти начинаем прорисовывать ствол сверху са) ветви, которые изображаются аналогично стволу – сверху они достаточно тонкие, а ближе к стволу – более массивные. Тонкая часть всегда направляется вверх. В процессе работы важно помнить, что все ветки должны располагаться на разном расстоянии.
Далее делаем нашему дереву крону, состоящую из маленьких веточек, отходящих от крупных, а на них еще более мелких. Маленьких веточек на рисунке должно быть очень много и все они имеют одинаковый диаметр. Несмотря на то, что они очень тонкие, все веточки, так же, как и крупные, направлены вверх.
А теперь промываем кисточку хорошо растворяем коричневую краску, закрашиваем ствол. После чего кисточку опускаем в красную краску и прикладываем к веточкам, это у нас красные листочки, затем в желтую – желтые листочки и зеленые, показываем как листья падают на землю.
Молодцы!!!
Дерево готово!
После занятия дети показывают свои рисунки.
Выставка работ.
При изображении поздней осени учить детей понимать, почему ее называют грустной, передавать это в рисунке, используя неяркие краски. Развивать у детей умение передавать образ деревца с тонким стволом, ветками, кустарника. Воспитывать у детей любовь к природе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Волоконовский детский сад № 4«Теремок»
Волоконовского района Белгородской области
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
«ГРУСТНАЯ ОСЕНЬ»
Выполнила:
Щукина Светлана Владимировна, воспитатель
МБДОУ Волоконовского детского сада
№ 4 «Теремок»
Волоконовка
2015
Программное содержание: При изображении поздней осени учить детей понимать, почему ее называют грустной, передавать это в рисунке, используя неяркие краски. Развивать у детей умение передавать образ деревца с тонким стволом, ветками, кустарника. Воспитывать у детей любовь к природе.
Материал: рисунки «Золотая осень»,серая бумага альбомного формата, краски,грамзапись Чайковского «Времена года. Ноябрь»
Предварительная работа. Наблюдение поздней осени. Рассматривание иллюстраций в книгах. Рисование в свободное от занятий время.
Методические приемы: наблюдение,вопросы, напоминание, упражнение, художественное слово, оценка.
Ход занятия:
Создание эмоциональной заинтересованности.
Ребята, подойдите к окну, посмотрите на деревья. Какие стоят деревья? Есть ли на деревьях листья?
Осень наступила, И глядят уныло
Высохли цветы Голые кусты.
Рассматривание выставки рисунков золотой осени.
Совсем недавно мы любовались с вами золотой, яркой осенью. Скажите, ребята, эта осень грустная или радостная.-Дети отвечают,- Правильно, здесь нарисована золотая, яркая, радостная осень. Какими красками мы ее нарисовали.
Руководство процессом работы
А этими красками(серой, коричневой) какую осень можно нарисовать?
Подумайте и скажите, что вы нарисуете в своем рисунке грустной осени.
(Дети рисуют деревья, кусты, совсем мало листьев.) Звучит грамзапись.
Физкультминутка. Давайте немного отдохнем и пофантазируем.
Ветрено, ветрено Пасмурно, ветрено,
Вся земля проветрена Вся земля проветрена.
Ветер листья с веток Ветер, листья унеси,
Разогнал по свету. И на землю тихо опусти.
Давайте в рисунке покажем, как ветер тихо опустил сухие, серые листья на землю.
Итог занятия: Ветер как -будто послал нам последний осенний листок,он нам поможет составить осеннюю композицию: воспоминание об осени. Вот какая бывает разная осень: радостная и грустная.
Литература
1. Д.Н. Колдина Рисование с детьми 4-5 лет: Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008
2.. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. – М.: Мозаика-Синтез, 2008
3. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2012
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе, тема "Золотая осень"
В процессе деятельности использован метод педагогической драматургии - дети отправляются в воображаемое сказочное путешествие в королевство Золотой Осени. В игровой форме дети закрепляют п...
Тема "Осенние цветы"Задачи:Образовательная область «Познание»: систематизировать знания детей о признаках осени; закреплять знание осенних месяцев.Образовательная область «Коммуникация»: развивать лог...
Конспект непосредственно – образовательной деятельности в средней группе по математике «Что нам осень принесла»
Цель: развитие диалектического мышления у детей дошкольного возраста. Задачи:- продолжать развивать умения считать до пяти;- самостоятельно выделять отношения «больше – меньше», видеть равенство...
Людмила Советкина
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Осенний калейдоскоп»
Задачи : -Воспитывать эстетическое отношение к осенний природе и ее изображение
в пейзаже.
Развивать творческие способности детей (Использовать полученные
представления, изобразительные и технические умения для самостоятельного
выбора рисунка в пределах преложенной темы)
Развивать способность к образному восприятию природы и ее передачи в
рисунке с помощью цвета, формы, композиции.
Воспитывать бережное отношение к результатам собственной деятельности и
результатам деятельности других детей.
Предварительная работа : Экскурсия в осенний парк ,чтение и заучивание стихотворений
рассматривание иллюстраций.
Материал : иллюстрации с осенним пейзажем ,костюм осени , корзинка с листьями,гуашь,
банки с водой, кисти, листы для рисования .
Ход занятия.
Дети входят в группу , где расставлены иллюстрации с осенним пейзажем , Воспитатель предлагает рассмотреть картины об осени .
Воспитатель читает стихотворение : Осень подойдет не слышно ,
Тихо встанет у ворот
В огороде листик вишни,
На дорогу упадет
Это первая примета
Что от нас уходит лето
А потом уж жди, не жди
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь
Значит наступила осень
Воспитатель :-Ребята, а какое сейчас время года? А что осенью происходит (Ответы)
Раздается стук и входит осень
Осень : -Здравствуйте, детки мои дорогие! Какие вы за лето стали большие!
К нам на полянку милости просим. В гости вас ожидала осень . (делает поклон)
У меня есть волшебная палочка,раз и вы пожаловали ко мне в гости, я вас
превращу в волшебные листочки. 1,2,3. волшебная палочка деток в осенние
листики преврати.
Проводятся игра "Листики"
Мы листики осенние (дети встали- руки вверх)
На веточках сидели (присели на корточки)
Дунул ветерок (закачали руками)
И мы полетели (кружатся)
Мы летели, летели
И на землю тихо сели. (садятся на стульчики)
Воспитатель :- А кем вы сейчас были? (ответы детей)
Какие бывают осенние листья ? (ответы детей)
А как называется явление когда падают листья (ответы детей)
А в какое время бывает листопад? (Ответы детей)
А какое сейчас время года? Х ответы детей)
А давайте ребята, назовем красивые слова об осени ? (ответы детей)
Воспитатель : Молодцы! Вы подобрали очень красиво описали осень . Именно такой
яркой,красочной,разноцветной изображают художники осень в своих
картинах. Но осень можно изобразить не только с помощью красок и кисти.
Как вы думаете с помощью чего можно изобразить осень ? (ответы детей)
Воспитатель : Совершенно верно,изобразить осень можно и при помощи музыки. Давайте
рассмотрим картины на которых изображена яркая и пестрая осень и
послушаем музыку в которой композитор передал краски осени . (А.
Вивальди)
Дети слушают музыку
Воспитатель : А какое настроение было у вас, когда вы слушали музыку (ответ детей)
А как вы думаете какие краски выбрал художник? (ответы детей)
А какое настроение у осени ? (ответы детей)
А почему у осени грустное настроение (ответы детей) .
Воспитатель : Посмотрите на картины и послушайте музыку которая передает грустное
настроение (дети слушают И. П. Чайковского "Времена года") И
постарайтесь показать мимикой лица,как вам грустно.
Ребята. чтобы у вас подольше сохранились воспоминания о красоте
осени , я предлагаю вам запечатлеть ее в рисунках. Каждый из вас
нарисует свою осень . Проходите на свои места, приступайте к рисованию .
Осень :Молодцы! Какие интересные работы у вас получились. А сейчас давайте поиграем.
Проводится игра "Солнышко и дождик"(В конце игры выходит солнышко) .
Осень : Даже солнышко вышло из-за туч, увидев нашу игру и наши красивые осенние пейзажи . Вы много рисовали и глаза у вас устали Закройте все глазки и попробуйте нарисовать солнышко . Откройте глазки они отдохнули. ОСЕНЬ - ОЧЕНЬ КРАСИВОЕ ВРЕМЯ ГОДА. Осенние деревья , не только красивые,у них еще есть плоды. Я вам не только разноцветные листья принесла, но и вкусное угощение-пирог из калины и отвар из рябины и шиповника. Сейчас мы сядем и попьем чай с пирогами
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Осенний лес» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Осенний лес» Цель: Развивать интерес к объектам природы (деревьям). Закрепить знания.
Конспект интегрированного музыкального занятия в средней группе для детей с ТНР «Путешествие в осенний лес» Сергеева И. Ю музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ ДС № 7, г. Челябинск Конспект интегрированного музыкального.
Цель: уточнить и систематизировать знания детей о зиме. Задачи: образовательные: закреплять у детей умения выделять существенные признаки.
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе